d. Kelebihan Dan Kelemahan model Numbered Head Together Berbantuan
Media Puzzle
Penerapan model Numbered Head Together Berbantuan Media Puzzle dalam pembelajaran memiliki empat kelebihan yaitu:
1 Adanya unsur demokratis dalam pengajaran dikarenakan seluruh siswa
diberikan kesempatan untuk aktif dan berpartisipasi dalam kelompok. 2
Adanya kepuasan pada diri siswa, karena dalam pembelajaran guru memberikan penghargaan untuk kepada hasil kinerja siswa baik dengan
reward maupun penguatan secara verbal. 3
Adanya unsur pemantapan dalam menguasai materi atau keterampilan yang diajarkan, hal ini terlihat dari adanya pengulangan terhadap sesuatu yang
telah dikuasai siswa. 4
Adanya unsur kemampuan pada seorang guru dalam merumuskan temuan yang dihasilkan siswa, agar siswa mudah memahami pelajaran.
Selain kelebihan-kelebihan tersebut, model Numbered Head Together berbantuan Puzzle juga memiliki kelemahan dalam penerapannya. Adapun
kelemahannya adalah sebagai berikut: 1
Model ini memerlukan kesiapan dan perencanaan yang matang; 2
Penggunaan Puzzle pada materi lain belum tentu cocok; 3
Model ini memerlukan keterampilan guru secara khusus, karena tanpa ditunjang itu, proses pembelajaran kurang efektif.
Model Numbered Head Together Berbantuan Media Puzzle memerlukan persiapan dan perencanaan yang matang sebelum pelaksanaannya. Oleh karena itu
untuk mencegah kelemahan tersebut guru harus melakukan persiapan sebaik- baiknya. Guru harus mempersiapkan materi, bahan ajar dan media pembelajaran
yang sesuai konsep pemeblajaran PKn yang diharapkan. Selain itu guru harus mengembangkan silabus dan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yang
disesuaikan dengan keadaan lingkungan dan karakteristik siswa. Dengan persiapan yang baik dan maksimal di segala aspek pembelajaran, maka
diharapkan akan tercipta pembelajaran yang inovatif dan bermakna bagi siswa sesuai langkah-langkah model Numbered Head Together berbantuan Puzzle
sehingga kelemahan yang ada dalam model Numbered Head Together berbantuan Puzzle dapat dicegah.
Kelebihan-kelebihan dari penerapan pembelajaran PKn KD 3.2 melalui model Numbered Head Together berbantuan Puzzle pada kelas IV B SDN
Sampangan 02 Semarang diharapkan dapat meningkatkan sikap demokratis dan kepercayaan diri siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, penerapan model
Numbered Head Together berbantuan Puzzle pada kelas IV B SDN Sampangan 02 Semarang diharapkan dapat membantu guru untuk menciptakan pembelajaran
PKn yang bermakna dan menyenangkan dan dapat mengambil manfaat dari model Numbered Head Together berbantuan Puzzle.
e. Hubungan antara model Numbered Head Together Berbantuan Media
Kategori