Aktivitas siswa Kualitas pembelajaran

2.3.2 Aktivitas siswa

Aktivitas siswa tidak cukup hanya mendengarkan dan mencatat seperti yang lazim terdapat di sekolah-sekolah tradisional. Aktivitas merupakan asas terpenting dalam belajar. Aktivitas disini dipahami sebagai serangkaian kegiatan jiwa, raga, psikofisik menuju perkembangan pribadi individu seutuhnya, yang menyangkut unsur cipta kognitif, rasa afektif, karsa psikomotorik. Djamarah, 2008: 2 Menurut Paul B. Dierich dalam Sardiman, 2011: 101 menggolongkan aktivitas siswa dalam pembelajaran sebagai berikut: 1 visual activities, misalnya: membaca, memperhatikan gambar, demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain. 2 oral activities, seperti: menyatakan, merumuskan, bertanya, dan memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi. 3 listening activities, sebagai contoh mendengarkan: uraian, percakapan, diskusi, musik, pidato. 4 writing activities, misalnya: menulis cerita, karangan, laporan, angket, dan menyalin. 5 drawing activities, misalnya: menggambar, membuat grafik, peta, diagram. 6 motor activities, antara lain: melakukan percobaan, membuat konstruksi, model mereparasi, bermain, berkebun, dan beternak. 7 mental activities, misalnya: menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisa, melihat hubungan, mengambil keputusan. 8 emotional activities, misalnya: menaruh minat, merasa bosan, gembira, bersemangat, bergairah, berani, tenang, dan gugup. Jadi dengan klasifikasi aktivitas siswa seperti diuraikan tersebut, menunjukkan bahwa aktivitas siswa di sekolah sangat kompleks dan bervariasi. Jika berbagai macam kegiatan tersebut dapat diciptakan di sekolah, tentu sekolah- sekolah akan lebih dinamis, tidak membosankan dan benar-benar menjadi pusat aktivitas belajar yang maksimal dan bahkan akan memperlancar peranannya sebagai pusat dan transformasi kebudayaan. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa karakteristik siswa sangat menentukan pola aktivitas belajar. Dalam penelitian ini, peneliti mengembangkan indikator aktivitas siswa yang dikemas dalam pendekatan scientific dengan model pembelajaran snowball throwing berbantuan media visual pada siswa kelas IV SDN Ngijo 01. Berikut ini indikator aktivitas siswa dalam penelitian ini: 1 kesiapan mengikuti pembelajaran, 2 mendengarkan informasi yang disampaikan guru, 3 memperhatikan penjelasan dari guru, 4 membentuk kelompok belajar, 5 antusias dalam membuat pertanyaan dan jawaban, 6 menyajikan hasil pekerjaannya, 7 menyimpulkan materi pembelajaran, 8 mengerjakan soal evaluasi, 9 mengikuti kegiatan akhir.

2.3.3 Materi Pembelajaran