88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan yang telah penulis lakukan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan :
1. Penerapan metode
Peer Tutoring
Tutor Sebaya
dapat meningkatkan
prestasi belajar pada siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Batik 2 Surakarta. Indikator peningkatan prestasi belajar antara lain :
a. Siswa makin antusias dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran akuntansi, keaktifan siswa dalam apersepsi menunjukkan peningkatan dari
66.7 pada siklus pertama menjadi 75,6 pada siklus kedua. b. Siswa mampu memahami materi yang diberikan oleh guru. Hal ini bisa
dilihat dari hasil evaluasi yang menunjukkan peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 84.4 menjadi 93,3, sedangkan aspek dalam ketelitian
dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus pertama terdapat 33 siswa, pada siklus kedua terdapat 40 siswa.
c. Siswa menjadi lebih menyadari pentingnya kerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan suatu tugas bersama. Selama proses
pembelajaran berlangsung siswa yang menunjukkan keaktifan mereka dalam kelompok sebanyak 35 siswa pada siklus pertama sedangkan
pada siklus kedua sebanyak 38 siswa. 2. Hambatan atau kendala yang dihadapi
dalam meningkatkan
prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Ak 1 SMK Batik 2 Surakarta antara lain
sebagai berikut : a. Sarana dan
prasarana sekolah yang kurang mendukung proses
pembelajaran. Fasilitas pembelajaran
yang minim
menyebabkan kelancaran proses pembelajaran menjadi terganggu.
b. Kemampuan siswa dalam bekerjasama dan berkomunikasi dengan siswa lain masih belum maksimal. Hal ini menyebabkan kemampuan siswa
untuk bekerjasama dengan kelompok yang menjadi agak sulit, khususnya dengan anggota kelompok yang bukan dari siswa yang sudah dikenal
akrab sebelumnya.
c. Kemampuan guru dalam mengelola kelas, khususnya dalam merangsang siswa untuk ikut aktif dalam proses pembelajaran masih belum optimal.
Selama proses pembelajaran dapat dilihat siswa yang aktif biasanya didominasi oleh beberapa siswa tertentu.
B. Implikasi
Kategori