Disamping itu juga membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi tersebut apabila masih belum mengerti
penjelasan dari tutor. Peneliti melakukan pengamatan dan membubuhkan tanda √ sesuai dengan kategori yang ada pada
lembar observasi keaktifan siswa. Setelah waktu yang diberikan untuk kegiatan tutorial
berakhir, guru memberikan kesimpulan dan meminta siswa melanjutkan latihan soalnya untuk dikerjakan dirumah. Kemudian
guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.
B. Pertemuan 2
Hari tanggal : Kamis, 18 Februari 2010 Waktu
: Jam 10.15-12.30 Deskripsi:
Guru membuka KBM dengan mengucapkan salam pembuka dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa. Siswa yang
tidak masuk tanpa keterangan hari ini adalah Hana Mustika Sari. Guru berusaha menciptakan situasi kelas yang kondusif dan setelah
kelas tenang, guru melanjutkan dengan mengkilas balik materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. Guru meminta
siswa untuk duduk pada posisi kelompok asalnya masing-masing dan menyampaikan rencana pembelajaran hari ini, yaitu presentasi
Guru meminta siswa secara sukarela untuk maju ke depan kelas mempresentasikan hasil pekerjaannya. Kesempatan
presentasi diberikan pada dua kelompok saja agar lebih efektif, akhirnya terdapat perwakilan dari 1 kelompok yang mencoba
mempresentasikan hasil pekerjaannya. Viviantika adalah salah satu siswa
d a r i k e l o m p o k
t e r s e b u t yang
mau mendemonstrasikan
hasil pekerjaannya
ke depan
kelas mendemonstrasikan penyusunan laporan laba rugi. Guru dan
peneliti mengawasi jalannya presentasi, melakukan pengamatan
sambil berkeliling serta membuka kegiatan diskusi bagi siswa atau kelompok lain yang ingin menyanggah kelompok presenter.
Seusai presentasi kelompok pertama, kesempatan untuk kelompok berikutnya yang akan mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya. Kelompok Ceacilia mendapat kesempatan kedua presentasi, dan berjalan cukup baik. Guru membahas bersama hasil
kerja kelompok dan membuka kesempatan tanya jawab. Presentasi berjalan cukup baik dan lancar.
Guru menutup
kegiatan pembelajaran
dengan menyimpulkan kegiatan selama pertemuan kedua. Guru juga
mengingatkan agar pada pertemuan berikutnya semua murid dapat masuk untuk mengikuti tes evaluasi. Sebelum meninggalkan kelas
guru mengucapkan salam penutup.
C. Pertemuan 3
Hari tanggal : Jum’at, 19 Februari 2010
Waktu : Jam 10.15-11.45
Deskripsi: Guru mengawali KBM dengan mengucapkan salam
pembuka dan dilanjutkan presensi kehadiran siswa. Guru berusaha untuk menciptakan suasana yang kondusif. Guru meminta para
siswa untuk duduk pada posisinya masing-masing dengan rapi dan tertib mempersiapkan diri untuk mengerjakan evaluasi akhir atas
materi yang telah dibahas. Guru membagikan soal untuk evaluasi akhir berupa soal esai dan meminta siswa agar dalam
mengerjakan tidak saling bekerja sama. Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi dapat mencerminkan
kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang. Masih
ada beberapa siswa yang mencoba bekerjasama. Guru mengawasi
jalannya evaluasi
dan menegur
siswa yang
kedapatan bekerjasama.
Pada akhir jam pelajaran siswa, selesai mengerjakan dengan tepat waktu. Guru dapat mempergunakan waktu yang
tersisa untuk mengulas sedikit jawaban dari evaluasi tersebut sehingga siswa akan mengetahui letak kesalahannya.
Refleksi: Pada saat pembelajaran guru sering secara langsung
menegur siswa yang melakukan kesalahan, hal ini membuat siswa sedikit tegang. Sebaiknya guru lebih banyak memberikan
motivasi kepada siswa agar siswa tidak hanya memiliki rasa tegang atau takut tapi juga kesadaran untuk menjalani proses
pembelajaran dengan baik dan melakukan hal-hal yang bermanfaat bagi dirinya. Guru juga belum dapat memahami
kondisi konsentrasi siswa pada saat itu sehingga masih banyak siswa yang kurang paham terhadap materi, mereka hanya
mengetahui tanpa memahami. Sebaiknya guru lebih dapat memahami kondisi konsentrasi siswa pada saat pembelajaran
berlangsung. Guru sudah melakukan monitoring dan melakukan pendekatan langsung kepada siswa sehingga guru dapat
membantu secara langsung siswa yang masih mengalami kesulitan meskipun belum semuanya.
Kekurangan pembelajaran pada siklus pertama ini jika dilihat dari segi siswa, masih ada siswa yang mengeluh masalah
pembagian kelompok, siswa yang tidak memperhatikan cenderung malah mengganggu teman-temannya, masih ada siswa yang acuh
terhadap pelajaran dan metode baru yang diterapkan oleh guru, sulitnya berinteraksi antara anggota kelompok karena perbedaan
dalam kemampuan akademisnya, kurangnya rasa tanggung jawab anggota kelompok terhadap bagian materinya masing-masing,
