c Sulit menentukan tutor yang tepat.
d Tidak semua siswa pandai dapat jadi tutor.
e. Prosedur Pembelajaran Metode Tutor Sebaya
Tahap-tahap perencanaan tindakan menggunakan metode tutor sebaya adalah sebagai berikut:
1 Membuat program
yaitu sebagai rencana baik bagi guru maupun tutor dalam melaksanakan tugasnya.
2 Menyiapkan tutor
Agar proses pembelajaran yang dilakukan tutor sebaya dapat terlaksana secara optimal, perlu adanya tutor yang benar-benar mampu untuk mengajar
temannya. 3
Menyiapkan sarana dan prasarana Sarana dan prasarana juga sangat penting dalam proses pembelajaran, untuk
itu sebelum
proses pembelajaran
berlangsung disiapkan,
dicek keseluruhannyaAkrom,2007,http:smkswadayatmgwordpress.com200709.
Menurut Rina Iriani 2003:35-36 dalam tesisnya, langkah-langkah pelaksanaan tutor sebaya terdiri dari empat langkah yaitu “merencanakan
perlakuan, menentukan tutor, melaksanakan, melakukan evaluasi”. Langkah-
langkah pelaksanaan metode tutor sebaya tersebut, dapat diuraikan sebagai berilut:
a Merancang perlakuan
Proses pembelajaran
tutorial apakah
lebih cocok
menggunakan penjelasan ulang atau dengan diberi tugas atau mengerjakan tugas.
b Menentukan tutor
Tutor dipilih dari anak yang sangat pandai. Alternatif lain, siswa diberi kesempatan untuk memilih tutor sebaya secara demokratis.
c Melaksanakan
Siswa
tutee
bersama tutor sebaya melakukan kegiatan bersama. Tutor memberi penjelas kepada
tutee
sesuai dengan petunjuk dan materi yang
diberikan guru. Maupun membantu menyelesaikan tugas atau latihan dari
guru. d
Melakukan evaluasi Dalam tahap akhir dari metode pembelajaran ini, guru melakukan monitoring
dan evaluasi secara kontinue, mengenai proses kegiatan belajar mengajar. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi tutor
maupun
tutee
siswa dalam proses belajar mengajar berjalan. Apabila tutor berhasil dalam membelajarkan tuteenya, maka tutor tersebut diberi
kesempatan membantu tutor lain yang masih lemah. Apabila tutor
tutee
telah berhasil dalam kegiatan belajar mengajarnya, sehingga
tutee
memahami dan kemampuan prestasinya meningkat. Maka, guru memberi motivasi dengan
rangsangan berupa pujian, hadiah sederhana tambahan nilai.
f. Prosedur Pembelajaran Tutor Sebaya Pada Mata Pelajaran
Kategori