Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Rancangan Penelitian

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user 62

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini akan lakukan di kelas IX semester 1 SMP Negeri 2 Adimulyo Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran 20092010 dengan pertimbangan sebagai berikut: a. SMP Negeri 2 Adimulyo adalah termasuk salah satu Sekolah Standar Nasional SSN dan terakreditasi sangat baik A, sehingga diharapkan memberi masukan yang baik bagi pengembangan sekolah. b. SMP Negeri 2 Adimulyo memiliki jumlah siswa yang sangat banyak, tujuh rombongan belajar per angkatan, sehingga sangat mendukung dalam penentuan sampel dalam penelitian. c. SMP Negeri 2 Adimulyo merupakan salah satu SMP yang memiliki laboratorium IPA terbaik di kabupaten Kebumen, dan juga memiliki lab komputer yang diengkapi jaringan lokal LAN dan jaringan internet sehingga memudahkan peneliti untuk menggunakan software pembelajaran. d. Sebagian besar siswa-siswi SMP Negeri 2 Adimulyo berasal dari daerah pedesaan yang belum terjamah teknologi komputer dan internet, dan mayoritas berasal dari keluarga dengan status sosial menengah kebawah, sehingga penelitian menggunakan inovasi media pembelajaran sangat mendukung program sekolah dalam memperkenalkan teknologi komputer pada masyarakat Adimulyo dan sekitarnya. 62 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user 63 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei 2009 sampai Oktober 2009, seperti ditunjukkan pada tabel 3.1 dibawah ini: Tabel 3.1. Jadual Penelitian No Kegiatan Maret April Mei Juni Juli Agust us Septem ber Okto ber 1 Pengajuan Judul √ 2 Penyusunan Proposal √ √ 3 Perizinan √ 4 Penyusunan instrumen Pembelajaran √ √ 5 Penyusunan instrumen test √ √ 6 Uji coba instrumen √ 7 Analisis ujicoba √ 8 Proses pembelajaran menggunakan Lab. Riil √ 9 Proses pembelajaran menggunakan lab. virtuil √ 10 Pengambilan data √ 11 Analisis data √ 12 Penyusunan Laporan √ √

B. Metode dan Rancangan Penelitian

Metode penelitian adalah cara yang diambil dalam pengambilan, pengumpulan, dan analisis data yang diperlukan untuk menjawab permasalahan yang dihadapi. Untuk menkan suatu penelitian akan tepat menci sasaran, maka harus digunakan metode penelitian yang tepat. Metode merupakan cara utama yang digunakan untuk menci tujuan misalnya untuk menguji serangkaian hipotesis dengan menggunakan tehnik serta alat tertentu. Cara utama itu dipergunakan setelah peneliti memperhitungkan segi tujuan serta situasi penelitian. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu Quasy Experiment dengan mengambil dua kelompok eksperimen perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user 64 secara acak yaitu kelompok eksperimen I dan kelompok eksperimen II. Kedua kelompok diasumsikan sama dan ekuivalen dalam segala segi yang relevan dan hanya berbda dalam pemberian perlakuan. Kelompok eksperimen I diberi perlakuan pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan laboratorium riil, dan kelompok eksperimen II diberi perlakuan pembelajaran menggunakan laboratorium virtuil. Hasil dari kedua kelompok tersebut dikaji dan dibandingkan untuk mengetahui kelompok yang lebih baik. Sesuai dengan judul penelitian dan dengan memperhatikan variabel-variabel dalam penelitian, maka untuk mempermudah pengambilan data dan analisis data perlu dibuat desain faktorial penelitian. Rancangan penelitian menggunakan desain faktorial 2 x 2 x 2 yang digambarkan dalam tabel sebagai berikut: Tabel 3.2. Rancangan penelitian STAD dengan Media A Lab Riil A 1 Lab Virtuil A 2 Kemampuan Awal B Tinggi B 1 GB Visual C 1 A 1 B 1 C 1 A 2 B 1 C 1 GB Kinestetik C 2 A 1 B 1 C 2 A 2 B 1 C 2 Rendah B 2 GB Visual C 1 A 1 B 2 C 1 A 2 B 2 C 1 GB Kinestetik C 2 A 1 B 2 C 2 A 2 B 2 C 2 Faktor pertama A adalah pembelajaran kooperatif menggunakan media laboratorium, faktor kedua B adalah kemampuan awal yang dibagi dalam dua kategori yaitu tinggi dan rendah, dan faktor ketiga C adalah gaya belajar siswa yang dibagi dua jenis yaitu visual dan kinestetik.

C. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan student team achievement division(stad) ditinjau dari Gaya belajar dan motivasi berprestasi

0 3 167

PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN KREATIVITAS SISWA

0 4 135

PEMBELAJARAN SAINS DENGAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD ( STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVITION ) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN GAYA BELAJAR

0 6 149

PEMBELAJARAN IPA DENGAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI MENGGUNAKAN LAB RIILDAN LAB VIRTUIL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR DAN GAYA BELAJAR SISWA.

0 0 7