perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
92
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Data yang terkumpul dalam penelitian ini terdiri dari nilai prestasi, Kemampuan awal dan Gaya Belajar siswa pada materi Listrik dinamis.
Data diperoleh dari kelas
IX D dan IX E
sebagai kelas I yang menggunakan Lab Virtual dan kelas IX F dan IX G sebagai kelas II yang menggunakan Lab Riil.
1. Prestasi belajar IPA Dalam penelitian ini prestasi belajar IPA hanya pada aspek kognitif yaitu
kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal tes pada materi pelajaran Listrik dinamis. Adapun soal tes prestasi dan hasil belajar siswa secara lengkap tersaji pada
lampiran 10 dan 13 Untuk memudahkan dalam pembacaan data hasil belajar, ringkasan dari lampiran tersebut disajikan pada tabel 4.1 berikut,
Tabel 4.1 Deskripsi Data Nilai Prestasi Belajar IPA
Total Lab. Count Mean StDev Minimum Q1 Median Q3 Maximum
Riil 65 59,14 14,18 28,00 48,00 58,00 66,00 100,00 Virtual 74 62,38 11,64 32,00 55,00 64,00 72,00 84,00
Sedangkan distribusi frekuensi nilai prestasi belajar IPA siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran Lab Riil dan Virtual disajikan pada tabel 4.2 dan
4.3 berikut: 92
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 93
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Kelas Lab Riil
Nilai Frek. Nilai Tengah Frek. Kum Frek.Persen
24 - 34 2
29 2
3,08 35 - 45
9 40
11 13,85
46 - 56 15
51 26
23,08 57 - 67
26 62
52 40,00
68 - 78 7
73 59
10,77 79 - 89
4 84
63 6,15
90 - 100 2
95 65
3,08
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Kelas Lab Virtual
Nilai Frek. Nilai Tengah Frek. Kum Frek.Persen
30 - 37 1
33,5 1
1,35 38 - 45
6 41,5
7 8,11
46 - 53 11
49,5 18
14,86 54 - 61
15 57,5
33 20,27
62 - 69 20
65,5 53
27,03 70 - 77
15 73,5
68 20,27
78 - 85 6
81,5 74
8,11 Sedangkan untuk memperjelas distribusi frekuensi nilai prestasi kelas lab riil
dan virtuil tersebut disajikan dalam bentuk histogram yang disajikan pada gambar 4.1 dan gambar 4.2.
Gambar 4.1 Histogram Prestasi kelas Lab Riil
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 94
Gambar 4.2 Histogram Prestasi kelas Lab Virtual
2. Data Kemampuan Awal Siswa Kemampuan awal adalah adalah kemampuan dan keterampilan yang relevan
yang dimiliki saat akan mulai mengikuti pembelajaran. Kemampuan awal merupakan kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum memasuki pembelajaran
berikutnya yang lebih tinggi. Dalam penelitian ini data Kemampuan awal siswa diperoleh dari angket
Kemampuan awal siswa. Kemampuan awal siswa dikategorikan kedalam dua golongan, yaitu Kemampuan awal tinggi dan Kemampuan awal rendah.
Penggolongan Kemampuan awal tinggi dan rendah berdasarkan skor rata-rata kedua kelas. Siswa dengan skor Kemampuan awal di atas rata-rata dimasukkan dalam
Kemampuan awal tinggi, sedangkan siswa dengan skor di bawah rata-rata dikelompokkan memiliki Kemampuan awal rendah. Deskripsi data Kemampuan awal
dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut:
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 95
Tabel 4.4 Deskripsi Data Kemampuan awal Siswa
Lab. = Riil
K-Kem. Total Awal Count Mean StDev Minimum Q1 Median Q3 Maximum
Rendah 34 48,12 12,08 28,00 39,00 52,00 60,00 64,00 Tinggi 31 80,26 10,12 68,00 72,00 76,00 92,00 96,00
Lab. = Virtual
K-Kem. Total Awal Count Mean StDev Minimum Q1 Median Q3 Maximum
Rendah 36 48,67 11,61 28,00 40,00 52,00 60,00 64,00 Tinggi 38 79,58 9,74 68,00 72,00 76,00 88,00 96,00
Sedangkan untuk distribusi frekuensi Kemampuan awal pada kelas yang menggunakan Lab Riil dan Virtual dapat dilihat pada tabel 4.5 dan 4.6 berikut,
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Kemampuan awal Kelas Lab Riil
Nilai Frek. Nilai Tengah Frek. Kum Frek.Persen
28 - 37 2
32,5 2
3,08 38 - 47
6 42,5
8 9,23
48 - 57 11
52,5 19
16,92 58 - 67
19 62,5
38 29,23
68 - 77 12
72,5 50
18,46 78 - 87
10 82,5
60 15,38
88 - 97 5
92,5 65
7,69
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan awal Kelas Lab Virtual
Nilai Frek. Nilai Tengah Frek. Kum Frek.Persen
28 - 37 3
32,5 3
4,05 38 - 47
9 42,5
12 12,16
48 - 57 12
52,5 24
16,22 58 - 67
20 62,5
44 27,03
68 - 77 12
72,5 56
16,22 78 - 87
10 82,5
66 13,51
88 - 97 8
92,5 74
10,81
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 96
Sedangkan untuk memperjelas distribusi frekuensi Kemampuan awal tersebut disajikan dalam bentuk histogram yang disajikan pada gambar 4.3 dan gambar 4.4.
Gambar 4.3 Histogram Kemampuan awal Kelas Lab Riil
Gambar 4.4 Histogram Kemampuan awal Kelas Lab Virtual
3. Gaya Belajar Siswa Gaya Belajar adalah kombinasi dari bagaimana siswa menyerap, mengatur,
serta mengolah informasi. Dalam penelitian ini gaya belajar siswa ada dua jenis, yaitu gaya belajar visual dan gaya belajar kinestetik.
Data tentang Gaya Belajar siswa diperoleh melalui angket ukur Gaya Belajar. Adapun skor hasil ukur gaya belajar tidak dapat ditampilkan dalam bentuk rentang
frekuensi maupun histogram sebab merupakan skor kombinasi mana yang lebih
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 97
unggul itulah yang di ambil sebagai kecenderungan gaya belajar siswa. Data prestasi dari masing-masing kelompok gaya belajar disajikan pada tabel 4.7 berikut,
Tabel 4.7 Deskripsi Data prestasi dan kecenderungan Gaya Belajar Siswa
Lab. = Riil
Gaya Total Belajar Count Mean StDev Minimum Q1 Median Q3 Maximum
K 22 56,64 15,79 32,00 44,00 54,00 66,50 100,00 V 43 60,42 13,30 28,00 54,00 58,00 66,00 92,00
Lab. = Virtual
Gaya Total Belajar Count Mean StDev Minimum Q1 Median Q3 Maximum
K 16 65,50 9,11 52,00 56,00 64,00 76,00 80,00 V 58 61,52 12,17 32,00 52,00 64,00 72,00 84,00
B. Pengujian Prasyarat Analisis
Kategori