perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 11
didapatkan dari nilai tes pada materi prasyarat. Kemampuan awal dibedakan menjadi kemampuan awal tinggi dan rendah. Kemampuan awal dikategorikan
tinggi jika nilai tes prasyarat di atas nilai rata-rata seluruh sampel, dan kemampuan awal dikategorikan rendah jika nilai hasil tes prasyarat di bawah nilai
rata-rata seluruh sampel. Pada penelitian ini yang dimaksud dengan materi prasyarat adalah materi pembelajaran pada pokok bahasan Listrik Statis.
d. Gaya belajar adalah cara siswa menyerap pelajaran dan informasi. Gaya belajar ada tiga macam yaitu visual, auditorial, dan kinestetik. Dalam penelitian ini gaya
belajar dibatasi hanya dua cara yaitu visual dan kinestetik. e. Prestasi belajar siswa merupakan nilai yang diperoleh siswa dari test hasil belajar
pada materi pelajaran listrik dinamis yang dalam hal ini hanya mencakup pada ranah kognitif.
D. Perumusan Masalah
Dari uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apakah ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan lab riil dengan siswa yang diberi
pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan lab virtuil? 2. Apakah ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mempunyai kemampuan
awal tinggi dengan siswa yang mempunyai kemampuan awal rendah? 3. Apakah ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang memiliki gaya belajar
visual dengan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik?
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 12
4. Apakah ada interaksi antara pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan lab riil dan lab virtuil dengan kemampuan awal terhadap prestasi belajar siswa?
5. Apakah ada interaksi antara pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan lab riil dan lab virtuil dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa?
6. Apakah ada interaksi antara kemampuan awal dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa?
7. Apakah ada interaksi antara pembelajaran kooperatif tipe menggunakan lab riil dan lab virtuil, gaya belajar, dan kemampuan awal terhadap prestasi siswa?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui: 1. Perbedaan prestasi belajar siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe STAD
menggunakan lab riil dan lab virtuil. 2. Perbedaan prestasi belajar siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi dan
rendah. 3. Perbedaan prestasi belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual dan kinestetik.
4. Interaksi antara pembelajaran menggunakan laboratorium riil dan virtuil dengan kemampuan awal terhadap prestasi belajar siswa.
5. Interaksi antara pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan lab riil dan lab virtuil dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa.
6. Interaksi antara kemampuan awal dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 13
7. Interaksi antara pembelajaran menggunakan lab riil dan lab virtuil, kemampuan awal, dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa.
F. Manfaat Penelitian
