B. Identifikasi Masalah
Keberhasilan pendidikan nasional secara keseluruhan tidak terlepas dari peranan seluruh elemen pendidikan, dengan meningkatnya mutu pendidikan yang
berkarakter maka peningkatan sumber daya manusia akan dapat menopang keberhasilan pembangunan. Peranan pendidikan merupakan hal penting bagi
proses peningkatan kemampuan dan pembentukan karakter bangsa. Peningkatan mutu pendidikan yang dimaksud adalah peningkatan hasil
yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas dalam belajar. Peningkatan mutu pendidikan
dalam hal ini upaya penanaman pendidikan karakter pada proses pembelajaran yang lebih baik, banyak dipengaruhi oleh beberapa faktor.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan sebagai berikut :
1. Kurangnya kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan karakter. 2. Masih rendahnya kualitas pendidikan di masyarakat khususnya pendidikan
karakter. 3. Pendidikan yang menghasilkan generasi yang ahli dalam pengetahuan
sains dan teknologi tetapi tidak memiliki kepribadian yang unggul. 4. Kurangnya pemahaman guru dalam upaya penanaman karakter dalam
proses pembelajaran. 5. Pembelajaran puisi pada mata pelajaran bahasa Indonesia adalah salah satu
upaya penanaman dan pembentukan karakter peserta didiksiswa.
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah 1. Pembatasan Masalah
Pada penelitian ini penulis memilih lokasi penelitian di SMP Islam Anugerah Hidayat Putra AYATRA Sukatani, Rajeg, Tangerang dengan
mengambil judul “ Pengaruh Pembelajaran Puisi Terhadap Karakter Siswa”, yang mana variabel yang diteliti meliputi Pembelajaran puisi dan Karakter
siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Adapun yang dimaksud dengan variabel pada penelitian ini adalah : a. Variabel Bebas Independent Variable adalah Pembelajaran puisi.
b. Variabel Terikat Dependent Variable adalah Karakter siswa. Penelitian penulis ditujukan kepada 30 siswa tahun pelajaran 2013-
2014 sebagai tolak ukur ketercapaian siswa dalam pendidikan karakter melalui pembelajaran puisi.
2. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas, maka penulis dapat merumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apakah pembelajaran puisi berpengaruh terhadap karakter siswa ?
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian 1. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini sebagai berikut:
a. Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran puisi terhadap pendidikan karakter siswa.
2. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberi kontribusi yang positif terhadap perkembangan pendidikan kesusasteraan Indonesia, khususnya
puisi. Harapan besar penulis semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan puisi, khususnya dalam pembelajaran puisi di sekolah-
sekolah. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Manfaat Teoretis Bagi bidang keilmuan diharapkan penelitian ini mampu
memberikan kontribusi positif bagi perkembangan ilmu bahasa dan sastra, sehingga dapat digunakan sebagai landasan untuk penelitian
selanjutnya, khususnya kajian puisi. 2. Manfaat Praktis
Harapan penulis, semoga penelitian ini bermanfaat bagi dunia pendidikan dan masyarakat. Terutama bermanfaat bagi warga sekolah,
yaitu: a. Pendidik
Bagi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Islam Anugerah Hidayat Putra AYATRA Sukatani, Rajeg, Tangerang
untuk menyadari bahwa pentingnya pembelajaran puisi dalam peningkatan pendidikan karakter dalam mengajar mata pelajaran
Bahasa Indonesia untuk tercapainya tujuan kegiatan belajar mengajar yang diinginkan.
Sebagai bahan masukan bagi guru untuk memaknai hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran puisi terutama yang
berhubungan dengan pendidikan karakter. b. Peserta didik
Bagi siswa SMP Islam Anugerah Hidayat Putra AYATRA agar menyadari bahwa belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia bukan
hanya semata-mata untuk sekedar mengetahui dan hafalan saja tetapi juga untuk diamalkan sehari-hari.
7
BAB II PENGERTIAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN
PEMBELAJARAN PUISI
A. Deskripsi Teori tentang Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Puisi 1. Hakikat Pendidikan
a. Pengertian Pendidikan Pendidikan karakter berasal dari dua kata yaitu Pendidikan dan Karakter.
Untuk lebih jelasnya penulis akan mendefinisikan pendidikan yang bersumber dari para ahli.
Pendidikan berasal dari kata didik dengan memberinya awalan pe dan akhiran kan mengandung arti perbuatan hal, cara dan sebagainya. Istilah pendidikan ini
semula berasal dari bahasa Yunani, yaitu paedagogos, yang berarti bimbingan yang diberikan kepada anak. Istilah ini kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa
Inggris dengan education yang berarti pengembangan atau bimbingan. Dalam bahasa Arab istilah ini sering diterjemahkan dengan tarbiyah, yang berarti
pendidikan.
1
Menurut Ahmad D.Marimba yang dikutip oleh Ramayulis, mengatakan bahwa pendidikan adalah bimbingan atau pimpinan yang
dilakukan secara sadar oleh si pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju terbentuknya kepribadian yang utama.
2
John Dewey tokoh pendidikan terkemuka yang dikutip oleh Azyumardi Azra
, menyatakan bahwa pendidikan adalah “Proses pembentukan kecakapan fundamental serta intelektual dan emosional kearah alam sesama ma
nusia”.
3
1
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2012, Cet. Ke-9 h. 30
2
Ibid, h. 31
3
Azyumardi Azra, Esei-Esei Intelektual Muslim Pendidikan Islam, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1998, Cet. Ke-1, h. 4
Kategori