Dengan demikian t hitung lebih besar dari tabel, yaitu 2,04 7,36 2,76, karena itu Hipotesis Nihil Ho ditolak dan menerima Hipotesis Alternatif
Ha. f. Menentukan Kadar KorelasiPengaruh
Dari perhitungan di atas diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,825, maka untuk menghiung besar
– kecilnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y, ditempuh dengan jalan mencari Koefisien Determinan CD, yaitu :
100
2
x r
CD
=
100 812
,
2
X
= 0,659 X 100 = 65,9
Besarnya kontribusi variabel X pembelajaran puisi terhadap variabel Y karakter siswa sebesar 65,9 atau 66 . Sisanya 34 itu dipengaruhi oleh
faktor lain.
D. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah diusahakan dan dilaksanakan sesuai dengan prosedur ilmiah, namun demikian masih memiliki keterbatasan yaitu:
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi karakter siswa dalam penelitian ini bukan hanya dari pembelajaran puisi, namun masih ada faktor lain
selain pembelajaran puisi. 2. Adanya keterbatasan penelitian dengan menggunakan kuesioner yaitu
terkadang jawaban yang diberikan oleh sampel tidak menunjukkan keadaan sesungguhnya.
55
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengaruh pembelajara puisi terhadap karakter siswa SMP Islam Anugerah Hidayat Putra
AYATRA, Rajeg Tangerang dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran puisi
berpengaruh terhadap karakter siswa kelas VII SMP Islam Anugerah Hidayat Putra AYATRA Tangerang tahun ajaran 2013-2014. Hal ini
dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,812, angka ini termasuk kategor
i tertinggi. Setelah diuji dengan rumus “ t “ terdapat pengaruh yang signifikan antara kedua variabel tersebut. Dilihat dari tinggi
rendahnya kadar pengaruh antara pembelajaran puisi terhadap karakter siswa mencapai 65,9 dan masih ada faktor lain yang dapat
mempengaruhi kedua variabel tersebut.
B. Implikasi
1. Pembelajaran puisi merupakan suatu proses yang dilakukan oleh pendidik atau guru untuk mencapai tujuan tertentu dalam suatu proses
pembelajaran dan mampu memberikan kontribusi maksimal dalam membentuk karakter siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa
pembelajaran puisi berpengaruh terhadap karakter siswa. Hal ini mengandung implikasi agar kedepannya pihak sekolah maupun guru
mata pelajaran harus memperhatikan dan meningkatkan kegiatan pembelajaran khususnya pembelajaran puisi.
2. Sikap dan tingkah laku yang baik yang ditunjukan oleh siswa baik kepada guru maupun kepada sesama teman di sekolah maupun siswa sekolah lain
berarti karakter yang telah ditanamkan melalui pembelajaran puisi telah dapat di terapkan oleh siswa.
C. Saran-saran
1. Dengan terbukti adanya pengaruh antara pembelajaran puisi terhadap karakter siswa, maka diharapkan agar komponen pendidikan terutama guru
yakni guru mata pelajaran Bahasa Indonesia lebih mengoptimalkan pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan.
2. Mengingat masih ada faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi karakter siswa di SMP Islam Anugerah Hidayat Putra AYATRA Rajeg
– Tangerang, maka segenap Guru dan Civitas Akademika perlu berupaya
agar faktor-faktor lain turut mendukung terhadap pembelajaran puisi.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Athhiyah M, dan al Abrasyi, al-Tarbiyah al-Islamiyah, Dar al-Fikr al-Arabi, tt Asraf, Ali, Horison Baru Pendidikan Islam, Jakarta: Pustaka Firdaus, 1996.
Azra, Azyumardi, Esei-Esei Intelektual Muslim Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2012.
Daradjat, Zakiah, Ilmu Jiwa agama, Jakarta: Bumi Aksara, 1996. _____, Ilmu Pendidkan Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 2003.
Daryanto dan Darmiatun, Suryatri, ImplementasiPendidikan Karakter di Sekolah, Yogyakarta: Gava Media, 2013.
Hasan Sulaiman, Fathiyah, Alam Pikiran al-Ghazali Mengenai Pendidikan dan Ilmu, alih bahasa Herry Nor Ali, Bandung: VC Diponegoro, 1986
J. Waluyo, Herman, Teori dan Apresiasi Puisi, Jakarta: Gelora Aksara Pratama, 1995.
Munadi, Yudhi, Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru, Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta, 2012.
Nizar, Samsul, Pengantar Dasar-Dasar Pemikiran Pendidikan Islam, Jakarta: Gaya Media Pratama, 2000.
_____, Dasar-Dasar Pemikiran Pendidikan Islam, Jakarta: Gaya Media Pratama, 2001.
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2012.
