e. Membuat Tabel Distribusi Frekuensi
TABEL 11 DISTRIBUSI FREKUENSI FAKTUAL DAN RELATIF PROSENTASE
NO INTERVAL
F Fr
1. 2.
3. 4.
6 7
8 9
8 8
9 5
26,7 26,7
30 16,6
TOTAL N = 30
100
TABEL 12 DISTRIBUSI FREKUENSI SKOR
NO INTERVAL
f fx
Fkb
1. 2.
3. 4.
6 7
8 9
8 8
9 5
48 56
72 45
8 16
25 N = 30
TOTAL N = 30
221
f. Mencari nilai Mean
_
x
, Median Md dan Modus Mo 1 Menghitung Mean
_
x
, dengan rumus :
N fx
X
_
30 221
= 7,36
2. Menghitung median Md, dengan rumus :
fi
fkb n
i Bb
Md 2
1
9
16 30
2 1
5 ,
5 ,
7
= 7,5 + 0,5
9 1
= 7,5 + 0,5 { -0,11} = 7,5
– 0,05 = 7,45
3. Menghitung Modus Mo, dengan rumus :
M Md
Mo 2
3
= 3 7,45 – 2 7,36
= 22,35 – 14,72
= 7,63
g. Membuat Grafik Histogram
GRAFIK 2 FREKUENSI KARAKTER SISWA
Y
10 9
8 7
6 5
4 3
2 1
0 X 6 7 8 9
h. Uji Normalitas Untuk uji normalitas ini diperlukan langkah-langkah sebagai berikut :
1 Memanfaatkan Mean
X
= 7,36 2 Menentukan Standar Deviasi SD dari tabel Distribusi Frekuensi
TABEL 13 PENGHITUNGAN STANDAR DEVIASI
NO INTERVAL
F x
X x
2
X x
2
X x
F 1
2 3
4 6
7 8
9 8
8 9
5 6
7 8
9 -1,36
-0,36 0,64
1,64 1,84
0,12 0,40
2,68 14,72
0,96 3,6
13,4 TOTAL
N = 30 32,68
Menentukan Standar Deviasi SD, dengan rumus :
N X
x F
SD
2
30 68
, 32
9
08 ,
1
= 1,04
3 Membuat Tabel Distribusi Observasi dan Ekspektasi
TABEL 14 DISTRIBUSI DAN EKSPEKTASI
NO INTERVAL BATAS
NYATA X
Z BATAS
LUAR DAERAH
LUAS DAERAH
Fh Fo
1 6
5,5
6,5 -1,78
-0,82 4625
2939 1686
5 8
2
3
4 7
8
9 7,5
8,5
9,5 0,13
1,09
2,06 0517
3621
4808 3456
3104
1187 11
10
4 8
9
5
Catatan: 36
, 7
X SD
X x
Z
XN LD
Fh 100
04
, 1
SD
4 Menghitung nilai
2
X
Chi – Kuadarat, dengan rumus :
Fh Fh
Fo X
2 2
4 4
5 10
10 9
11 11
8 5
5 8
2 2
2 2
4 1
10 1
11 3
5 3
2 2
2 2
4 1
10 1
11 9
5 9
= 1,8 + 0,8 + 0,1 + 0,25 = 2,95
5 Mencari Derajat Kebebasan db, dengan rumus :
3
k db
= 4 – 3
= 1
Dari tabel harga kritik Chi – Kuadrat, diketahui bahwa db = 1, harga
2
X
dalam interval kepercayaan 99 adalah 6,63, sedangkan harga
2
X
hitung adalah 2,95, maka 2,95 6,63 berarti menerima Hipotesis Alternatif Ha dan
menolak Hipotesis Nihil Ho, jadi data dalam sebaran normal.
4. Pengaruh Pembelajaran Puisi Teradap Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pada penelitian ini penulis akan membahas langkah-langkah yang ditempuh dalam menyusun pengaruh antara Pembelajaran Puisi Terhadap
Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia adalah sebagai berikut : a. Membuat Tabel Korelasi pengaruh pembelajaran puisi Variabel X dan
karakter siswa Variabel Y
TABEL 15 PENGARUH VARIABEL X DAN VARIABEL Y
NO X
Y XY
2
X
2
Y
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 30
34 31
37 28
39 42
45 41
37 31
44 35
39 42
42 39
32 42
39 35
7 8
6 7
6 7
8 9
8 7
6 9
6 7
8 9
8 6
8 8
6 210
272 186
259 168
273 336
405 328
259 186
396 210
273 336
378 312
192 336
312 210
900 1156
961 1369
784 1521
1764 2025
1681 1369
961 1936
1225 1521
1764 1764
1521 961
1764 1521
1225 49
64 36
49 36
49 64
81 64
49 36
81 36
49 64
81 64
36 64
64 36
22 23
24 25
26 27
28 29
30 39
33 42
38 45
36 42
36 39
7 6
9 7
9 7
8 6
8 273
198 378
266 405
252 336
216 312
1521 1089
1764 1444
2025 1296
1764 1296
1521 49
36 81
49 81
49 64
36 64
∑ 1134
221 8473
43476 1661
Dari tabel di atas setelah diketahui nilainya, yaitu : ∑ X = 1134
∑ Y = 221 ∑ XY = 8473
2
X
= 43476
2
Y
= 1661
b. Koefisien KorelasiPengaruh Untuk menentukan koefisien korelasi dapat dihitung dengan menggunakan
rumus korelasi Product Moment, sebgai berikut :
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
r
2 2
221 1161
30 1134
43476 30
221 1134
8473 30
48841 34830
1285956 1304280
250614 254190
193688064 3576
4401 3576
= 0,812 c.
Menentukan harga kritik “ r “ Jika dilihat pada tabel “ r “ Product Moment dengan N = 30, maka :
Taraf Signifikansi 95 = 0,361 Taraf Signifikansi 99 = 0,463
Yang berarti koefisien korelasi sebesar 0,840 lebih besar dari taraf signifikansi 95 mupun 99 , maka terbukti adanya pengaruh pembelajaran
puisi terhadapn karakter siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. d. Menguji Hipotesis dengan rumus :
2
1 2
r N
r t
2
812 ,
1 28
812 ,
659 ,
1 28
812 ,
341 ,
303 ,
4
584 ,
303 ,
4
= 7,36 e. Selanjutnya mencari harga t tabel dengan db = 30
– 1 = 29, maka diperoleh :
Taraf Signifikansi 5 = 2,04 Taraf Signifikansi 1 = 2,76
Dengan demikian t hitung lebih besar dari tabel, yaitu 2,04 7,36 2,76, karena itu Hipotesis Nihil Ho ditolak dan menerima Hipotesis Alternatif
Ha. f. Menentukan Kadar KorelasiPengaruh
Dari perhitungan di atas diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,825, maka untuk menghiung besar
– kecilnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y, ditempuh dengan jalan mencari Koefisien Determinan CD, yaitu :
100
2
x r
CD
=
100 812
,
2
X
= 0,659 X 100 = 65,9
Besarnya kontribusi variabel X pembelajaran puisi terhadap variabel Y karakter siswa sebesar 65,9 atau 66 . Sisanya 34 itu dipengaruhi oleh
faktor lain.
D. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah diusahakan dan dilaksanakan sesuai dengan prosedur ilmiah, namun demikian masih memiliki keterbatasan yaitu:
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi karakter siswa dalam penelitian ini bukan hanya dari pembelajaran puisi, namun masih ada faktor lain
selain pembelajaran puisi. 2. Adanya keterbatasan penelitian dengan menggunakan kuesioner yaitu
terkadang jawaban yang diberikan oleh sampel tidak menunjukkan keadaan sesungguhnya.
