Pembahasan Tingkat Pemahaman Siswa
3 Apakah guru merasa ada peningkatan kemampuan siswa dalam pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Understanding by Design?
Jawaban guru :Ada, karena saya harus mengulang-ulang pelajaran sampai Jam Pelajaran melebihi waktu, hahahhaha…. Tapi seneng kok
ada variasi bagi saya dan siswa.
4 Apa kelebihan dan kekurangan dari Understanding by Design?
Jawaban guru :Kelebihan adalah penyampaian pelajaran benar-benar dirancang, bahkan sampai langkah langkah detailnya. Ribetnya
menyiapkan persiapan
design-nya. Memang
sih keberhasilan
pembelajaran tergantung rancangannya haha
5 Apakah ada perbedaan yang mencolok dengan KBM yang biasa diterapkan khususnya dari RPP?
Jawaban guru :Ya. Masalah besar di UbD di rancangan sebagai tujuan.Sedangkan RPP dimulai dari hal-hal sederhana di jelaskan.Dari
RPP anak di bimbing sedang dengan UbD siswa disuruh mencari sendiri.Sebenarnya ideal tapi sekali lagi untuk siswa sayahahaha tahu
sendiributuh diulang-ulang.
6 Apakah guru tertarik untuk mengembangkan Understanding by Design ini dalam kegiatan pembelajaran selanjutnya?
Jawaban guru :Tertarik kalau ada waktu. Paling tidak design yang jadi ini saya akan gunakan terus sebagai variasi. Mungkin kalau sudah
terbiasa sangat mudah.Dan kayaknya UbD bisa sejalan dengan Kurikulum 2013.
7 Bagaimana tanggapan guru terhadap pencapaianprestasi belajar siswa dengan pendekatan UbD ini?
Jawaban guru :Sudahlah, sedikit lumaya. Rini tahu sendiri hahaha
Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru, peneliti dapat menyimpulkan bahwa guru tertarik untuk menerapkan pendekatan
Understanding by Design ini dalam pembelajaran.Akan tetapi, kendala utama yang dialami oleh guru adalah kurangnya waktu yang dibutuhkan untuk
mempersiapkan pembelajaran dengan pendekatan Understanding by Design ini. Banyaknya tuntutan jam mengajar tidak memungkinkan bagi guru untuk
punya waktu yang cukup dalam mempersiapkannya. Hal ini harus benar-benar diatasi jika guru benar mau memaparkan materi
penjelasan agar siswa bener-benar memahami dan mengerti maksudnya.Oleh karena itu, kembali pada tujuan dasar dimana siswa tidak hanya sekedar
menerima ilmu, mengetahui, menghafal sehingga pada akhirnya mampu untuk mendapat nilai bagus saat kuis, ulangan ataupun ujian. Tetapi, lebih dari itu
siswa harusnya mampu memahami apa yang dipelajarinya dan bagaimana nanti menerapkannya dalam kesehariannya baik dalam bidang akademik
maupun dalam bidang non akademik. Sehingga, guru bisa menyisihkan waktu untuk mempersiapkan pembelajaran dengan pendekatan ini.