4Analyzing menganalisis, kemampuan memisahkan konsep kedalam beberapa komponen dan menghubungkan satu sama lain untuk memperoleh
pemahaman atas konsep tersebut secara utuh. 5Evaluating menilai, kemampuan menetapkan derajat sesuatu berdasarkan
norma, criteria atau patokan tertentu. 6Creating mencipta, kemampuan memadukan unsure-unsur menjadi
sesuatu bentuk baru yang utuh dan koheren, atau membuat sesuatu yang orisinil.
B. Backward Design
Penjelasan tentang Backward Design berikut ini diambil dari buku Understanding by Design Expanded 2
nd
Editionoleh Grant Wiggins and Jay McTighe, 2005.
1. Pengertian Backward Design
Backward design adalah metodemerancangkurikulum pendidikandengan menetapkan tujuansebelum memilihmetode pembelajaran danbentukpenilaian,
kerangka berpikir yang dimulai dari akhir dengan menentukan ide besar dari materi pembelajaran.
Backward design merupakan rancangan pembelajaran yang memulai dari akhir sehingga pemahaman yang menjadi tujuan kita harus jelas. hal ini berarti
untuk mengetahui kemana kita pergi sehingga kita lebih memahami dimana posisi kita dan langkah-langkah yang diambil selalu dalam arah yang tepat.
Backward design dapat dianggap sebagai analisis tujuan yang dicapai, bagaimana kita harus sampai pada tujuan yang akan dicapai? apa jenis
pelajaran atau praktek yang diperlukan untuk menguasai ide utama?
2. Mengapa Menggunakan Backward Design
Berikut ini adalah beberapa alasan mengapa menggunakan backward design: •
Memulai perencanaan dengan hasil yang ingin dicapai, sehingga guru dapat mengatur kelas lebih efektif.
• Guru memiliki struktur yang jelas saat guru merencanakan kegiatan
pembelajaran, yaitu tujuan pembelajaran, hasil dan langkah-langkah untuk penilaian.
• Siswa akan menemukan makna dalam kegiatan kelas lebih mudah karena
mereka mengetahui, hasil tujuan dan langkah-langkah untuk penilaian. •
Hasil akhirnya adalah kelas yang koheren di mana masing-masing potongan memiliki arti untuk satu set yang didefinisikan dengan tujuan baik.
3. Tahap-Tahap Merancang Backward Design
a Tahap pertama : Identify Desire Results Hasil yang Diinginkan Yang paling mendasar dari Identify Desire Results adalah fokus pada
ide-ide yang besar big ideas. Apa yang harus siswa ketahui, mengerti,
dan mampu lakukan? Apa pemahaman yang diinginkan? Apa pertanyaan utama untuk membimbing siswa ke dalam ide-ide besar? Apa
pengetahuan dan keterampilan yang ditargetkan dalam tujuan?
