Siswa mampu untuk: •
Melakukan percobaan untuk menunjukkan Hukum Hooke •
Menggambar dan menjelaskan grafik hubungan antara gaya F dengan perubahan
panjang pegas Δ x •
Menghitung konstanta pegas •
Menentukan energi potensial pegasMenghitung konstanta pengganti pada pegas yang dirangkain secara seri
• Menghitung konstanta pengganti pada pegas yang dirangkain secara
seri •
Menghitung konstanta pegas pada rangkaian gabungan seri dan paralel
2 Tahap kedua : Bukti penilaian a Tugas performa
• Siswa melakukan percobaan untuk menemukan Hukum Hooke dan
konstanta pegasnya. Setelah siswa mengetahui sifat dari pegas. b Bukti lainnya
• Latihan soal LKS
• Evaluasi akhir Soal Ulangan Essay
Soal evaluasi akhir dapat dilihat pada tabel 2.2 dibawah ini.
Tabel 2.2 Evaluasi Akhir
No. Soal
Tujuan Pembelajaran
1. Perhatikan tabel data berikut.
No Massa kg
Pertambahan pegas m
1. 1
0,5 2.
3 1,5
3. 5
2,5 4.
7 3,5
5. 9
4,5 6.
11 5,5
a. Gambarlah grafik hubungan gaya terhadap perubahan panjang pegas berdasarkan tabel
diatas. b. Jelaskan maksud dari grafik pada soal a.
c. Tentukan konstantan pegasnya. Memahami grafik
hubungan F dan x, serta
menentukan konstanta pegas.
2. Perhatikan gambar berikut.
Sebuah tembat tidur ditopang oleh 4 buah pegas. Setiap pegas memiliki konstanta pegas sama yaitu k
= 150 Nm. a. Jika seseorang dengan berat 80 kg tidur
diatasnya, berapakah pemampatan pegasnya? b. Agar pemampatan pegas lebih kecil, apa yang
harus dilakukan? Memahami dan
menganalisis rangkaian pegas.
3. Jika terdapat 3 buah pegas identik, maka pegas
dapat disusun dalam beberapa rangkaian. a. Gambarlah kombinasi susunan pegas yang dapat
dibuat. b. Hitunglah konstanta pegas pengganti dari
kombinasi pegas tersebut. Mengidentifikasi
rangkaian pegas dan menentukan
konstanta pegas.
3 Tahap ketiga : Rencana Pembelajaran
Rencana pembelajaran dibuat sesuai dengan metodeWHERE TO. Pertemuan pertama :
1. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari yaitu
Hukum Hooke. H
2. Guru mengajukan pertanyaan untuk membawa siswa kearah materi yang akan dipelajari. Apa yang terjadi pada pegas jika pegas diberi
gaya? H
Tampilkan gambar pegas pada sepeda motor. Gambar.
3. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran performance tasks yang
akan siswa lakukan dalam pembelajaran. W
4. Guru membagi siswa kedalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3 orang siswa.
5. Setiap siswa akan mendapat LKS. E
6. Siswa mendapat peralatan dan bahan yang akan digunakan untuk mengerjakan LKS. Guru menjelaskan alat dan bahan yang akan
mereka gunakan untuk mengerjakan LKS percobaan. E
7. Siswa bekerja dan berdiskusi dengan teman kelompok dalam
mengerjakan LKS. E2
8. Guru membimbing siswa dalam menggambar dan menjelaskan grafik
hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas. R
9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja dan diskusi mereka
kepada teman lain. E
10. Guru memperbaiki kesalahan yang terjadi saat presentasi untuk
membenarkan pemahaman siswa. E, E2
11. Guru membimbing siswa dalam membuat rangkuman dan
menyimpulkan hasil belajar. R Pertemuan kedua :
1. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari yaitu
konstanta pegas. H
2. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran performance tasks yang
akan dilakukan dalam proses pembelajaran. W
3. Guru membentuk siswa kedalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3 orang siswa. Anggota kelompok seperti pada
pertemuan sebelumnya
4. Setiap siswa akan mendapat LKS. E
5. Siswa berdiskusi dengan teman kelompok dalam mengerjakan LKS.
E2
6. Guru membimbing siswa dalam menjelaskan konstanta pegas
berdasarkan grafik. E
7. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka kepada
teman lain. E, E2
8. Siswa mengerjakan latihan soal yang sudah disediakan di LKS. 9. Guru memperbaiki kesalahan yang terjadi saat presentasi untuk
membenarkan pemahaman siswa. E, E2
10. Guru membimbing siswa dalam membuat rangkuman dan
menyimpulkan hasil belajar. R Pertemuan ketiga :
1. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari yaitu
Rangkaian Pegas. H
2. Guru mengajukan pertanyaan sebagai gambaran agar siswa tahu apa
yang akan dipelajari. Apa keuntungan dan kerugian yang diperoleh
jika suatu rangkaian dipasang secara seri? H
3. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran performance tasks yang
akan dilakukan dalam proses pembelajaran. W
4. Guru membentuk siswa kedalam beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 3 orang siswa. Anggota kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya
5. Setiap siswa akan mendapat LKS. E
6. Siswa berdiskusi dengan teman kelompok dalam mengerjakan LKS.
E2
7. Guru membimbing siswa dalam menggambar dan menjelaskan
rangkaian seri dan pegas pengganti rangkaian seri. E
8. Guru membimbing siswa dalam menggambar dan menjelaskan
rangkaian paralel dan pegas pengganti pada rangkaian paralel. E
9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka kepada
teman lain. E, E2
10. Guru memperbaiki kesalahan yang terjadi saat presentasi untuk
membenarkan pemahaman siswa. E, E2
11. Guru membimbing siswa dalam membuat rangkuman dan
menyimpulkan hasil belajar. R Pertemuan keempat:
1. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dipelajari yaitu
Rangkaian Pegas Gabungan Seri dan Paralel. H
2. Guru mengajukan pertanyaan sebagai gambaran agar siswa tahu apa yang akan dipelajari. Apa perbedaan antara rangkaian seri dan
paralel? H
3. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran performance tasks yang
akan dilakukan dalam proses pembelajaran. W
4. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya.
5. Setiap siswa akan mendapat LKS. E
