81
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah :
SMP Negeri 1 Juwana Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas Semester :
VII 1
Materi Pokok :
Aritmetika sosial Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran 80 menit
A. Standar Kompetensi
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmetika sosial sederhana.
C. Indikator
1. Menghitung nilai perunit, nilai sebagian, dan nilai keseleruhan.
2. Menentukan harga pembelian, harga penjualan, untung atau rugi, serta
presentase untung atau rugi. 3.
Menentukan nilai suatu barang berdasarkan presentase untung atau rugi yang telah diketahui.
4. Menghitung tara, bruto, dan netto suatu barang.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan nilai perunit, nilai sebagian, dan nilai
keseluruhan. 2.
Peserta didik mampu menjelaskan dan menetukan harga pembelian, harga penjualan, untung atau rugi, serta presentase untung atau rugi.
82
3. Peserta didik mampu menghitung nilai suatu barang berdasarkan
presentase untung atau rugi yang telah diketahui. 4.
Peserta didik mampu menghitung tara, bruto, dan netto suatu barang.
E. Karakter siswa yang diharapkan
1. Disiplin
2. Rasa hormat dan perhatian
3. Tekun
4. Tanggung Jawab
F. Materi Ajar
1.
Harga pembelian dan harga penjualan.
2.
Untung, rugi, dan presentase untung atau rugi.
3.
Tara, bruto, dan netto.
G. Metode Pembelajaran
Model : Pembelajaran kontekstual
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penugasan.
H. Media Dan Sumber Belajar
Media
1. Laptop
2. LCD projector
3. Video
4. Power Point
Sumber Belajar
1. Adinawan, M. Cholik dan Sugijono. 2013. Matematika untuk SMPMTs
kelas VII Semester 1. Jakarta: Erlangga. 2.
Sumber lain yang relevan.
83
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tabel 4.4 Rincian Rencana Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
Introduksi
1. Guru datang tepat waktu
2. Guru memberi salam kepada peserta didik
3. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan
psikis untuk mengikuti pembelajaran 4.
Guru mengecek kehadiran peserta didik 5.
Guru memberi penjelasan mengenai cakupan materi aritmetika sosial yang akan dipelajari yaitu
harga pembelian, harga penjualan, untung, rugi, presentase untung atau rugi, serta tara, bruto, dan
netto suatu barang.
Apersepsi
1. Guru mengajak peserta didik sedikit mengulas
materi sebelumnya yaitu mengenai perbandingan senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-
hari.
Motivasi
1. Guru membuat kesepatan dengan peserta didik
mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan
termasuk tentang pembagian kelompok kerja.
2. Guru menayangkan video mengenai budidaya ikan
bandeng, perdagangan
ikan bandeng,
dan 10 menit
84
pengolahan bandeng presto sebagai ilustrasi untuk menjelaskan bahwa pembelajaran hari ini akan
dikaitkan dengan mata pencaharian masyarakat
pesisir Juwana
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan stimulus pada peserta didik
dengan pertanyaan-pertanyaan tentang pengetahuan peserta didik mengenai budidaya ikan bandeng,
perdagangan ikan bandeng, dan pengolahan bandeng presto.
2. Guru menayangkan video mengenai kegiatan-
kegiatan dalam
budidaya ikan
bandeng, perdagangan ikan bandeng, dan pengolahan
bandeng presto yang memuat materi aritmetika sosial.
3. Perserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas contoh soal dalam buku paket mengenai cara menentukan nilai keseluruhan, nilai perunit,
dan nilai sebagian, harga pembelian, harga penjualan, untung, rugi, presentase untung atau
rugi, serta menentukan tara, bruto dan netto suatu barang.
4. Guru melibatkan peseta didik untuk mencari
informasi yang luas dan dalam mengenai materi aritmetika sosial.
5. Guru menyajikan lembar kerja siswa dalam bentuk
power point yang menampilkan suatu permasalahan dalam
kegiatan budidaya
ikan bandeng,
perdagangan ikan bandeng, dan pengolahan bandeng presto yang harus diselesaikan dengan
60 menit
85
aritmetika sosial. 6.
Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan permasalahan tersebut dalam kelompok kerja yang
telah dibentuk.
Elaborasi
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mempelajari
pemasalahan yang telah diberikan yaitu mengenai kegiatan budidaya ikan bandeng, perdagangan ikan
bandeng, dan pengolahan bandeng presto yang harus diselesaikan dengan aritmetika sosial.
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya,
mengemukakan pendapat
mengenai materi
aritmetika sosial maupun permasalahan yang telah diberikan.
3. Guru membimbing peserta didik membuat catatan
mengenai bahan presentasi atau poin yang harus dijelaskan
saat membahas
hasil pekerjaan
kelompok di depan seluruh teman di kelas.
Konfirmasi
1. Guru meminta perwakilan dari beberapa kelompok
untuk mempresentasikan atau menjelaskan hasil pekerjaannya di depan seluruh teman di kelas.
2. Guru memberikan ulasan atas penjelasan peserta
didik agar informasi-informasi yang sudah benar maupun yang masih kurang tepat dapat segera
diketahui oleh peserta didik. 3.
Setelah beberapa peserta didik menjelaskan hasil pekerjaannya di depan seluruh teman di kelas, guru
melanjutkan pembahasan.
86
4. Guru memberikan penguatan atas materi aritmetika
sosial yang telah dipelajari. 5.
Guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk bertanya jika masih ada yang belum jelas
mengenai materi aritmetika sosial. 6.
Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil pekerjaan dari setiap kelompok.
3. Penutup
1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman atau
kesimpulan mengenai aritmetika sosial yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah agar peserta
didik tetap mempelajari materi aritmetika sosial di rumah.
10 menit
J. Penilaian
