1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Belajar adalah salah satu proses dari keseluruhan proses pendidikan di sekolah. Belajar merupakan hal yang paling penting dan pokok karena
berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung kepada bagaimana proses belajar yang dialami oleh peserta didik. Pembelajaran
sendiri merupakan suatu proses yang kompleks dan melibatkan berbagai aspek yang saling berkaitan, salah satunya yaitu materi pelajaran atau bahan
ajar yang digunakan guru. Dewasa ini, banyak pertanyaan peserta didik yang belum terjawab
berkisar pada permasalahan pembelajaran, yaitu peserta didik sering mempertanyakan alasan, arti, dan relevansi materi yang mereka pelajari
dengan kehidupan sehari-hari. Menanggapi hal tersebut, seorang guru harus kreatif dalam menyampaikan materi pembelajaran agar peserta didik mampu
menerima dan menemukan makna materi bagi kehidupannya. Khususnya pada mata pelajaran matematika yang berkaitan dengan berbagai aspek
kehidupan, antara lain yaitu berbagai ilmu pengetahuan, pengembangan teknologi, industri, dan kegiatan ekonomi. Misalnya dalam bidang ekonomi,
matematika menjadi pendekatan untuk analisis ekonomi, dimana para ahli ekonomi akan menggunakan simbol matematika dan model matematika untuk
menggambarkan suatu fenomena atau permasalahan. Pengembangan materi pembelajaran menjadi salah satu upaya dalam
meningkatkan mutu pembelajaran. Materi pembelajaran dapat dikembangkan berdasarkan pendekatan pembelajaran kontekstual dengan karakteristik,
dimana fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang dibelajarkan kepada peserta didik harus memerhatikan beberapa hal, salah satunya yaitu lingkungan
ekonomi Komalasari, 2011: 37-39. Lingkungan ekonomi berkenaan dengan mata pencaharian penduduk sekitar, status ekonomi penduduk, pemenuhan
2
kehidupan sehari-hari, dan ketersediaan sarana dan prasarana sesuai dengan status ekonomi yang dimiliki masyarakat.
Berdasarkan pemikiran tersebut, peneliti ingin mengambil sampel lingkungan ekonomi yang berfokus pada mata pencaharian penduduk di salah
satu wilayah pesisir utara pulau Jawa yaitu kota Juwana. Juwana adalah sebuah kecamatan di kabupaten Pati, Provinsi Jawa Tengah. Sumber daya
ekonomi di wilayah Juwana yang sangat melipah adalah ikan bandeng, sehingga mata pencaharian yang dominan di kalangan masyarakat pesisir
Juwana adalah petani tambak ikan bandeng, pedagang ikan bandeng dan pengolah makanan berbahan dasar ikan bandeng khususnya bandeng presto.
Lingkungan ekonomi kota Juwana menjadi bahan pertimbangan karena peneliti berasal dari wilayah tersebut sehingga mempermudah proses
penelitian, serta berharap penelitian ini akan bermanfaat bagi kehidupan peserta didik dan masyarakat di wilayah Juwana.
Peneliti akan mengidentifikasi materi-materi matematika SMP yang terkandung dalam kegiatan ekonomi berdasarkan mata pencaharian yang
dominan di kalangan masyarakat pesisir Juwana. Peneliti juga akan mengindentifikasi kegiatan ekonomi apa saja yang memuat materi
matematika tersebut. Materi matematika SMP yang terkandung dalam kegiatan ekonomi tersebut akan direalisasikan dalam sebuah Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan media pembelajaran sebagai salah satu bentuk pemanfaatan hasil penelitian lebih lanjut. Penelitian ini mengangkat
pembelajaran kontekstual sebagai fokus utama dalam penyusunan RPP dan media pembelajaran, artinya pembelajaran akan dikaitkan dengan kehidupan
peserta didik, digali dari kehidupan peserta didik, dan bermanfaat bagi peserta didik. Penyusunan RPP dalam pembelajaran konteksual diharapkan akan
meningkatkan kontekstualisasi pemahaman matematis peserta didik sehingga ia mampu menemukan makna materi matematika bagi kehidupannya.
Beranjak dari pemikiran inilah maka direncanakan suatu penelitian yang berjudul
“Konteks-Konteks yang Ada dalam Kegiatan Ekonomi Di Kalangan
3
Masyarakat Pesisir Juwana yang dapat Digunakan dalam Pembelajaran Kontekstual Di SMP
”. B.
Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, penulis dapat merumuskan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Kegiatan ekonomi di kalangan masyarakat pesisir Juwana apa saja yang
memuat materi matematika SMP? 2.
Materi matematika SMP apa saja yang terkandung dalam kegiatan- kegiatan ekonomi tersebut?
3. Bagaimana contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan media
pembelajaran yang dapat disusun berdasarkan materi matematika SMP yang sesuai dengan lingkungan ekonomi masyarakat pesisir Juwana?
C. Pembatasan Masalah