44
BAB IV DESKRIPSI PELAKSANAAN PENELITIAN, DATA, ANALISIS DATA
DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta pada pokok bahasan Teorema Pythagoras di kelas VIII A. Seluruh siswa kelas VIII
A berjumlah 35 siswa. Dalam pembelajaran Teorema Pythagoras dengan pendekatan PMRI ini hanya ada 11 anak yang mengikuti seluruh rangkaian
pembelajaran dan memiliki data lengkap, diantaranya Lembar Aktivitas 1, Lembar Aktivitas 2, Lembar Aktivitas 3, Tes 1, Tes 2, Tes 3, Tes 4, dan Tes
Akhir. Sedangkan 24 siswa lainnya tidak memiliki data lengkap karena berbagai alasan, yaitu data dihilangkan siswa, siswa tidak hadir, siswa tidak
mengerjakan Lembar Aktivitas Siswa atau Tes Tertulis untuk masing-masing subpokok bahasan. Namun dari 35 siswa tersebut, semuanya mengikuti Tes
Akhir Teorema Pythagoras. Pada perencanaannya, disiapkan empat pertemuan pembelajaran dan
satu pertemuan tes akhir untuk penelitian ini. Namun dalam pelaksanaan penelitian ini ternyata kurang sesuai dengan jadwal dan rancangan
pembelajaran yang telah direncanakan. Hal itu disebabkan oleh beberapa kendala. Kendala-kendala tersebut antara lain adalah adanya libur sekolah
yang dilaksanakan pada 22 Januari 2013 dimana pada tanggal tersebut
merupakan jadwal pelajaran matematika di kelas VIIIA, adanya perubahan jadwal pelajaran matematika pada hari Kamis menjadi hari Jumat, dan adanya
panggilan terhadap beberapa siswa beragama Katolik ketika sedang berlangsung tes akhir sehingga menyebabkan siswa-siswa yang merasa
dipanggil menjadi kurang serius dalam menjalani tes akhir. Selain itu hampir semua jam pelajaran matematika di kelas VIII A merupakan jam siang, yaitu
hari Selasa pukul 08.20 – 09.00 dilanjutkan pukul 09.15 – 09.55 terpotong jam istirahat pada pukul 09.00 – 09.15, hari Rabu pukul 11.30 – 12.50,
sedangkan hari Kamis kemudian diganti hari Jumat dengan waktu yang sama pukul 09.55 - 11.15. Pada jam-jam siang tersebut, peneliti menduga bahwa
siswa sudah mulai menurun semangatnya untuk belajar sehingga siswa kurang mampu untuk diajak berpikir. Pelaksanaan kegiatan penelitian secara rinci
terdapat pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1. Pelaksanaan Kegiatan Penelitian
Hari Tanggal Pertemuan Waktu
Agenda Kegiatan Kamis, 10 Januari 2013
09.55 - 11.15 Proses pembelajaran Teorema Pythagoras
pada sub materi Teorema Pythagoras. Selasa, 15 Januari 2013
08.20 - 09.00 Selasa, 15 Januari 2013
09.15 – 09.55 Tes 1
Rabu, 16 Januari 2013 11.30 – 12.50
Proses pembelajaran Teorema Pythagoras pada sub materi Kebalikan Teorema
Pythagoras dan Tripel Pythagoras. Kamis, 17 Januari 2013
09.55 – 11.15 Rabu, 23 Januari 2013
11.30 – 12.10 Rabu, 23 Januari 2013
12.10 – 12.50 Tes 2
Selasa, 29 Januari 2013 08.20 - 09.00
09.15 – 09.55 Proses pembelajaran Teorema Pythagoras
pada sub materi Penerapan Teorema Pythagoras, yaitu perbandingan sisi-sisi
segitiga siku-siku dengan sudut-sudut
istimewa 30°, 60°, 90° dan 45°, 45°, 90° Rabu, 30 Januari 2013
09.15 – 09.55 Jumat, 1 Februari 2013
09.55 – 11.15 Tes 3
Selasa, 5 Februari 2013 08.20 - 09.00
09.15 – 09.55 Tes 4
Jumat, 8 Februari 2013 09.55 – 11.15
Tes akhir Teorema Pythagoras Jumat, 15 Februari 2013
09.55 – 11.15 Wawancara
siswa tentang
opininya terhadap
pembelajaran pada
pokok bahasan Teorema Pythagoras dengan
pendekatan PMRI. Selasa, 19 Februari 2013
08.20 - 09.00 09.15 – 09.55
Rabu, 20 Februari 2013 09.15 – 09.55
Hari Tanggal Pertemuan Waktu
Agenda Kegiatan Jumat, 22 Februari 2013
09.55 – 11.15
B. Data Aktivitas Siswa dan Deskripsi Proses Pembelajaran
Kategori