Analisis Hasil Wawancara Siswa

Gambar 4.174. Jawaban SISWA 7 pada Tes Akhir butir soal no. 4

D. Analisis Hasil Wawancara Siswa

Peneliti melakukan wawancara untuk mengetahui opini siswa mengenai pembelajaran pada pokok bahasan Teorema Pythagoras dengan pendekatan PMRI di kelas VIIIA. Karena keterbatasan peneliti, pengambilan data wawancara 23 siswa direkam dengan menggunakan rekaman video sedangkan 12 siswa lainnya menggunakan rekaman audio. Dari hasil wawancara tersebut transkrip rekaman video dan audio wawancara terdapat pada lampiran, peneliti menyimpulkan kesenangan dan ketidaksenangan siswa terhadap pembelajaran matematika pada pokok bahasan Teorema Pythagoras dengan PMRI diperoleh opini siswa pada Tabel 4.21. Tabel 4.21. Tabel opini siswa kelas VIIIA secara umum yang telah mengikuti pembelajaran Teorema Pythagoras dengan pendekatan PMRI Siswa Opini Siswa Alasan SISWA 1 Senang PMRI - Seru - Bisa bekerja kelompok dengan teman SISWA 2 Tidak Senang PMRI - Tidak suka dengan aktivitas - Suka mencatat SISWA 3 Senang PMRI - Lebih menyenangkan dan lebih mudah SISWA 4 Senang PMRI - Ada interaksi guru-siswa SISWA 5 Senang PMRI - Menambah pengetahuan tentang rumus- rumus SISWA 6 Tidak senang PMRI - Tidak dijelaskan materi lebih dulu SISWA 7 Senang PMRI - Asyik - Menyelesaikan masalah SISWA 8 Senang PMRI - Suka dengan aktivitas - Bisa bekerja kelompok dengan teman SISWA 9 Senang PMRI - Ada interaksi guru-siswa SISWA 10 Sengan PMRI - Menyenangkan SISWA 11 Senang PMRI - Jadi mudah SISWA 12 Tidak Senang PMRI - Membingunkan SISWA 13 Senang PMRI - Menambah ilmu SISWA 14 Senang PMRI - Enak - Enggak cepet pusing SISWA 15 Senang PMRI - Menyenangkan - bisa interaksi SISWA 16 Tidak Senang PMRI - Susah SISWA 17 Senang PMRI - Seru - Ada permainan - Tidak hanya mencatat penjelasan guru SISWA 18 Senang PMRI - Ada permainan - Tidak bosan belajar SISWA 19 Senang PMRI - Menggunakan alat peraga - Ada aktivitas SISWA 20 Tidak Senang PMRI - Tidak tertarik dengan matematika SISWA 21 Tidak Senang PMRI - Tambah bosan SISWA 22 Senang PMRI - Ada aktivitas SISWA 23 Senang PMRI - Kerja kelompok - Lebih mudah paham SISWA 24 Senang PMRI - Asyik SISWA 25 Tidak Senang PMRI - Tidak langsung memberi materi SISWA 26 Senang PMRI - Ada permainan - Tidak bosan belajar - Ada interaksi guru-siswa SISWA 27 Senang PMRI - Seru - Ada permainan - Lebih mudah paham SISWA 28 Senang PMRI - Asyik SISWA 29 Senang PMRI - Bisa bekerja sama Siswa Opini Siswa Alasan SISWA 30 Senang PMRI - Ada permainan - Asyik - Bisa bekerja sama SISWA 31 Seneng PMRI - Seru, Asyik - Ada aktivitas - Lebih mudah paham SISWA 32 Senang PMRI - Ada aktivitas - Ada interaksi guru-siswa SISWA 33 Senang PMRI - Seru - Lebih cepat mengerti - Bisa memahami materi lebih detail SISWA 34 Senang PMRI - Seru - Menggunakan alat peraga SISWA 35 Senang PMRI - Menggunakan alat peraga Dari 35 siswa dikelompokkan siswa yang mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran Teorema Pythagoras, diantaranya Aktivitas 1, Aktivitas 2, Aktivitas 3, Tes 1, Tes 2, Tes 3, Tes 4, dan Tes Akhir sebagai berikut. Tabel 4.22. Tabel opini siswa yang mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran Teorema Pythagoras dengan pendekatan PMRI No. Siswa Opini Siswa 1 SISWA 4 Senang PMRI 2 SISWA 6 Tidak Senang PMRI 3 SISWA 7 Senang PMRI 4 SISWA 13 Senang PMRI 5 SISWA 19 Senang PMRI 6 SISWA 23 Senang PMRI 7 SISWA 25 Tidak Senang PMRI 8 SISWA 27 Senang PMRI 9 SISWA 32 Senang PMRI 10 SISWA 33 Senang PMRI 11 SISWA 35 Senang PMRI Dari tabel ini beberapa alasan mengapa siswa yang mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran Teorema Pythagoras tersebut menyatakan senang dengan pendekatan PMRI : i Seru ii Asyik iii Menyelesaikan masalah iv Menambah ilmu v Menggunakan alat peraga vi Ada aktivitas vii Kerja kelompok viii Lebih mudah paham ix Ada permainan x Lebih mudah paham xi Ada interaksi guru-siswa xii Lebih cepat mengerti xiii Bisa memahami materi lebih detail Sedangkan bagi dua siswa yang mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran Teorema Pythagoras menyatakan tidak senang dengan PMRI memberikan alasan bahwa dalam pembelajaran tidak langsung diberikan materi. Berdasarkan tabel 4.21 terdapat 28 siswa dari 35 yang senang terhadap PMRI. Dengan demikian dapat disimpulkan persentase siswa yang senang terhadap pembelajaran matematika pada pokok bahasan Teorema Pythagoras dengan pendekatan PMRI secara umum adalah × 100 = 80 dari 35 siswa. Sedangkan persentase siswa senang dari kesebelas siswa yang mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran Teorema Pythagoras, diantaranya Aktivitas 1, Aktivitas 2, Aktivitas 3, Tes 1, Tes 2, Tes 3, Tes 4, dan Tes Akhir adalah × 100 = 81 dari 11 siswa.

E. Pembahasan