29
3.2 Variabel Penelitian
Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:
a. hasil belajar kognitif siswa kelas VII SMP Kartika II‐1 semarang tahun ajaran
20092010 pada pelajaran fisika pokok bahasan gerak lurus
b. efektivitas penggunaan strategi pembelajaran Talking Stick berbantuan multimedia
pembelajaran pada pokok bahasan gerak lurus
3.3 Teknik Pengumpulan Data
3.3.1 Alat Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah Tes tertulis.
3.3.2 Teknik Pengumpulan Data
a. Dokumentasi
Dalam penelitian ini dokumentasi bertujuan untuk mendapatkan data tertulis
mengenai keadaan objek penelitian. Data awal ini berupa daftar nama siswa, jumlah
siswa dan data lain yang akan digunakan untuk kepentingan penelitian.
b. Tes
Metode tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah proses
pembelajaran. Tes ini dilaksanakan setelah diberikan perlakuan terhadap kelas
eksperimen. Tes diberiakn kepada kelas kontrol dan kelas eksperimen untuk
mendapatkan data akhir tentang hasil belajar. Tes yang diberikan kepada kedua kelas
adalah menggunakan alat tes yang sama sehingga hasilnya dapat digunakan untuk
menguji kebenaran hipotesis.
30
3.4 Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini diawali dengan
menentukan populasi dan memilih sampel dari populasi yang sudah ada. Adapun pola
rancangan yang digunakan sebagai berikut.
Tabel 3.1 Prosedur Penelitian
Kelompok Perlakuan
tes Kelompok
Eksperimen X
Tes Kelompok
Kontrol Y
Tes Keterangan
: X
:Penerapan strategi Talking Stick dengan berbantuan multmedia
pembelajan. Y
: Penerapan pembelajaran konvensional
Pada penelitian ini kelompok kontrol digunakan sebagai pembanding. Pada
kelompok eksperimen diterapkan strategi Talking Stick dengan berbantuan multimedia
pembelajaran dan kelompok kontrol dengan pembelajaran Konvensional. Setelah
mendapatkan perlakuan yang berbeda, pada kedua kelompok diberikan tes dengan
materi yang sama untuk mengetahui perbandingan hasil belajar keduanya.
31
Secara garis besar penelitian ini dibagi menjadi dua tahap, yaitu:
1. Tahap Persiapan
Ada beberapa hal yang harus dilaksanakan peneliti dalam tahap persiapan,
antara lain:
a. Melakukan observasi awal melalui wawancara dengan guru pengampu untuk mengetahui
kondisi lingkungan objek penelitian. Observasi ini digunakan untuk mengetahui
masalah yang ada dan mengajukan pemecahannya melalu penerapan strategi
pembelajaran Talking Stick menggunakan bantuan multimedia pembelajaran.
b. Dengan masukan dari guru, peneliti menyiapkan media belajar berupa multimedia pembelajaran
berbentuk audio visual dan mempersiapkan lingkungan belajar yaitu perlengkapan
dan peralatan yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran. c. Menyusun kisi‐kisi instrumen tes
d. Menyusun instrumen tes. Instrumen ini berupa soal‐soal yang berbentuk pilihan ganda
objektive test . e. Mengujicoba instrumen tes kepada siswa yang telah mendapatkan materi tentang
gerak lurus
2. Tahap Pelaksanaan
a. Pelaksanaan Pembelajaran Pada
proses bembelajaran ini digunakan penerapan strategi pembelajaran Talking
Stick berbantuan multimedia pembelajaran. Dalam pelaksanaannya Talking Stick ini
digunakan untuk me‐review materi yang telah dipelajari agar siswa lebih paham. Oleh
32
karena itu, pada proses pembelajaran digunakan multimedia pembelajaran berbentuk
audio visual untuk membantu dalam proses pengulangan materi.
Adapun alur dari proses pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran
Talking Stick pada penelitian ini adalah:
9 Guru
menyiapkan sebuah tongkat. 10
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempelajari materi tentang gerak
lurus melalui pustaka atau buku pegangan yang biasa digunakan.
11 Guru
mengintruksikan siswa untuk menutup buku dan mengajak siswa untuk mengulang
semua yang telah dipelajari dengan menggunakan bantuan multimedia pembelajaran.
12 Guru
memberikan tongkat kepada salah satu siswa. Kemudian guru mempersiapkan
media yang akan digunakan. 13
Tongkat yang telah diberikan kemudian digulirkan secara estafet. Suatu ketika
tongkat akan dihentikan. Siswa yang mendapatkan pemberhentian tongkat wajib
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Demikian seterusnya hingga
sebagian besar siswa yang ada dalam kelas mendapatkan giliran dan materi telah
selesai di refleksikan.
14 Guru
menuntun siswa untuk mengambil kesimpulan. 15
Evaluasi. 16
Penutup.
33
b. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi
ini merupakan penerapan tes tertulis. Evaluasi ini bertujuan untuk mendapatkan
data tentang hasil belajar siswa setelah melakukan perlakuan. Data yang didapatkan
dari evalausi ini merupakan data akhir yang dapat digunakan sebagai pembuktian
hipotesis.
3.5 Instrumen
Kategori