1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

115

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan sebelumnya, maka dapat diambil kesimulan bahwa: 1. Terdapat hubungan positif dan sangat signifikan antara konsep diri dengan interaksi sosial pada siswa kelas X SMK Koperasi Yogyakarta yang ditunjukan dengan nilai koefisien korelasi 0,727 dengan taraf signifikansi p =0.000 p0.05, ini menunjukan bahwa semakin tinggi konsep diri yang dimiliki siswa maka semakin tinggi pula interaksi sosialnya. Diperoleh pula sebagai temuan tambahan yaitu sumbangan efektif variabel konsep diri terhadap variabel interaksi sosial sebesar 52,8 dan 47,2 merupakan faktor lain yang mempengaruhi interaksi sosial di SMK Koperasi Yogyakarta, misalnya jenis kelamin dan strata. 2. Berdasarkan hasil kategorisasi interval konsep diri diketahui 0 siswa 0 memiliki konsep diri dalam kategori sangat rendah, 0 siswa 0 memiliki konsep diri dalam kategori rendah, 6 siswa 8,22 memiliki konsep diri dalam kategori cukup, 43 siswa 58,90 memiliki konsep diri dalam kategori tinggi dan 24 siswa 32,88 memiliki konsep diri dalam kategori yang sangat tinggi. Hal ini menunjukan bahwa siswa SMK Koperasi Yogyakarta memiliki konsep diri yang tinggi. 3. Berdasarkan hasil kategori interval interaksi sosial dapat diketahui bahwa 0 siswa 0 memiliki interaksi sosial dalam kategori sangat 116 rendah, 0 siswa 0 memiliki interaksi sosial dalam kategori rendah, 2 siswa 2,74 memiliki interaksi sosial dalam kategori sedang, 38 siswa 52,05 memiliki interaksi sosial dalam kategori tinggi dan 33 siswa 45,21 memiliki interaksi sosial dalam kategori yang sangat tinggi. Hal ini menunjukan bahwa sebagian besar siswa SMK Koperasi Yogyakarta memiliki interaksi sosial yang tinggi. Hasil penelitian ini membuktikan hipotesis dari peneliti bahwa ada hubungan postif antara konsep diri dengan interaksi sosial pada siswa SMK Koperasi Yogyakarta. semakin tinggi konsep diri maka semakin tinggi pula interaksi sosial, begitu sebaliknya semakin rendah konsep diri, maka semakin rendah pula interaksi sosial.

B. Saran

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEDISIPLINAN SISWA Hubungan Antara Interaksi Teman Sebaya Dan Konsep Diri Dengan Kedisiplinan Siswa.

0 2 16

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEDISIPLINAN SISWA Hubungan Antara Interaksi Teman Sebaya Dan Konsep Diri Dengan Kedisiplinan Siswa.

0 3 15

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA PERAWAT DI RUMAH SAKIT ISLAM SURAKARTA Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Interaksi Sosial Pada Perawat Di Rumah Sakit Islam Surakarta.

0 3 17

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA PERAWAT DI RUMAH SAKIT ISLAM SURAKARTA Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Interaksi Sosial Pada Perawat Di Rumah Sakit Islam Surakarta.

0 3 16

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN KECERDASAN EMOSI DENGAN PENERIMAAN DIRI BAGI SISWA KELAS X Hubungan Antara Konsep Diri Dan Kecerdasan Emosi Dengan Penerimaan Diri Pada Siswa Smk.

0 2 14

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN KECERDASAN EMOSI DENGAN PENERIMAAN DIRI PADA SISWA SMK Hubungan Antara Konsep Diri Dan Kecerdasan Emosi Dengan Penerimaan Diri Pada Siswa Smk.

0 2 16

HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA REMAJA Hubungan Antara Penerimaan Diri Dengan Interaksi Sosial Pada Remaja.

0 0 15

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA Hubungan Antara Interaksi Sosial Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas Unggulan.

0 2 17

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN PENERIMAAN SOSIAL PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA.

14 87 161

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI SOSIAL DENGAN KONSEP DIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS

0 0 7