1. Home
  2. Lainnya

Diskripsi Lokasi Penelitian Hasil Penelitian

93

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Diskripsi Lokasi Penelitian

Sebelum membahas hasil penelitian, perlu adanya penguraian mengenai diskripsi lokasi penelitian guna melengkapi data yang diperoleh melalui skala likert. SMK Koperasi Yogyakarta terletak di Jalan Kapas No I5 0274 589651-551858 Yogyakarta. SMK Koperasi Yogyakarta memiliki 16 kelas dan 3 jurusan yaitu jurusan Akutansi AK, Pemasaran PM dan Desain Komunikasi Visual DKV. Kelas X terdiri dari 5 kelas yaitu X AK 1, X AK 2, X PM 1, X PM 2 dan X DKV. Kelas XI juga terdiri dari 5 kelas yaitu XI AK 1, XI AK 2, XI AK 3, XI PM dan XI DKV. Kelas XII terdiri dari 6 kelas yang terdiri dari XII AK 1, XII AK 2, XII AK 3, XII PM 1, XII PM 2 dan XII DKV. Di SMK Koperasi Yogyakarta telah terdapat fasilitas-fasilitas yang mendukung sarana belajar mengajar. Fasilitas-fasilitas yang ada antara lain perpustakaan, laboratorium, terdiri dari laboratorium akuntansi, laboratorium KKPI, laboratorium pemasaran, laboratorium bahasa, laboratorium kewirausahaan dan laboratorium fotografi, lapangan olah raga, UKS, ruang bimbingan konseling, koperasi siswa, kantin sekolah, ruang osis, mushola, ruang tata usaha, rumah penjaga, ruang satpam, ruang tamu, toilet, parkir siswa dan guru. 94 Setiap ruang kelas memiliki kelengkapan administrasi kelas yang cukup memadai antara lain meja dan kursi sejumlah siswa masing-masing kelas, white board, spidol dan penghapus, papan pengumuman, papan struktur organisasi, papan jadwal pelajaran, dan perlengkapan kebersihan seperti sapu, kemoceng, dan tempat sampah. Sebagian besar kelas sudah terdapat LCD dan komputer, serta speaker untuk membantu proses pembelajaran. Dalam memberikan layanan bimbingan, guru bimbingan dan konseling selalu dibantu oleh kepala sekolah dan guru bidang studi. Guru bimbingan dan konseling tidak diberikan waktu untuk memberikan layanan bimbingan didalam kelas. Untuk pemberian layanan guru bimbingan dan konseling dengan alternatif menyebarkan DCM, leaflet, dan tersedia juga papan bimbingan. Selain itu guru bimbingan dan konseling juga selalu berusaha membantu siswa mengatasi permasalahan yang dihadapi siswa.

2. Diskripsi Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEDISIPLINAN SISWA Hubungan Antara Interaksi Teman Sebaya Dan Konsep Diri Dengan Kedisiplinan Siswa.

0 2 16

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEDISIPLINAN SISWA Hubungan Antara Interaksi Teman Sebaya Dan Konsep Diri Dengan Kedisiplinan Siswa.

0 3 15

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA PERAWAT DI RUMAH SAKIT ISLAM SURAKARTA Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Interaksi Sosial Pada Perawat Di Rumah Sakit Islam Surakarta.

0 3 17

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA PERAWAT DI RUMAH SAKIT ISLAM SURAKARTA Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Interaksi Sosial Pada Perawat Di Rumah Sakit Islam Surakarta.

0 3 16

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN KECERDASAN EMOSI DENGAN PENERIMAAN DIRI BAGI SISWA KELAS X Hubungan Antara Konsep Diri Dan Kecerdasan Emosi Dengan Penerimaan Diri Pada Siswa Smk.

0 2 14

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN KECERDASAN EMOSI DENGAN PENERIMAAN DIRI PADA SISWA SMK Hubungan Antara Konsep Diri Dan Kecerdasan Emosi Dengan Penerimaan Diri Pada Siswa Smk.

0 2 16

HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL PADA REMAJA Hubungan Antara Penerimaan Diri Dengan Interaksi Sosial Pada Remaja.

0 0 15

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI SOSIAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA Hubungan Antara Interaksi Sosial Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas Unggulan.

0 2 17

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN PENERIMAAN SOSIAL PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA.

14 87 161

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI SOSIAL DENGAN KONSEP DIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS

0 0 7