1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

5.2 Saran

Berdasarkan hasil pengamatan dan penelitian yang telah dilakukan maka saran yang dapat diajukan adalah sebagai berikut. a. Strategi AKS dengan asesmen portofolio berbasis learning scaffolding memiliki sintaks yang sistematis. Guru hendaknya melakukan persiapan yang baik agar pembelajaran dapat berjalan dengan efektif. b. Strategi AKS berbasis learning scaffolding dalam pelaksanaannya hendaknya guru memberikan breefing atau pengarahan yang matang kepada pusat sharing guru pendamping atau siswa lain sebelum pembelajaran berlangsung. c. Bagi peneliti lanjut, hasil penelitian diharapkan dapat menjadi salah satu landasan untuk penelitian selanjutnya dalam hal pengembangan model, metode atau strategi pembelajaran lainnya. Peneliti juga mengharapkan adanya penelitian serupa untuk materi lain, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan guru bidang studi untuk menerapkan strategi pembelajaran di sekolah yang bersangkutan. 72 DAFTAR RUJUKAN Abidin, Z. 2006. “Motivasi dalam Strategi Pembelajaran dengan Pendekatan ARCS”. SUHUF. Vol. 18 2:143-155. Adek. 2008. Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky. http:valmband.multiply.comjournalitem11?show_interstitial=1u=2Fj ournal2Fitem. 12 Oktober 2012. Agustina. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan Afektif Siswa Melalui Penggunaan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing disertai Modul Hasil Penelitian pada Sub Pokok Bahasan Zygomycotina. Tidak Dipublikasikan. Skripsi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Badri. 2009. Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing terhadap keaktifan siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di SDN Ardingsaeng 1 Pakem Bondowoso. Tidak Dipublikasikan. Skripsi. Surabaya: Institut Agama Islam Negeri IAIN Sunan Ampel. Bali Intermedia Utama. 2009. Peranan Sekolah Dalam Pendidikan. http:www.balinter.netnews_226_Peranan_sekolah_di_dalam_Pendidikanht ml. 16 Maret 2012. Bastiti, D.N. 2012. Penerapan Metode Eksperimen Dengan Gaya Belajar VAK Visual, Auditori, Kinestik Menggunakan Assesment Portofolio Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Situbondo Tahun Ajaran 20112012. Tidak Dipublikasikan. Skripsi. Jember: Universitas Jember. Bechina, A. A, and Bommen, T. 2006. Knowledge Sharing Practices: Analysis of a Global Scandinavian Consulting Company. The Electronic Journal of Knowledge Management. Vol. 4:109-116. www.ejkm.comissuedownload. html?idArticle=73. 10 November 2012. Cahyanti, S.N. 2010. Karakteristik Pembelajaran Biologi. http:www.klikedukasi. com201012karakteristik-pembelajaran-biologi_25.html. 07 Desember 2012. Chairani, Z. 2005. Model ARCS Dalam Pembelajaran. http:local.sman3sda. sch.iddownloaddownloadebookBUkubuku20matematikamodel20AR CS20dalam20pembelajaran.pdf. 14 Desember 2012.

Dokumen yang terkait

APLIKASI PENGGUNAAN MEDIA CD (COMPACT DISC) INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI DAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA (Pokok Bahasan Ekosistem Kelas I Semester 2 SMAN 2 Jember Tahun Ajaran 2004/2005)

0 5 116

Efek Penerapan Pembelajaran Yang Menekankan Pada Penilaian Portofolio Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 10 Jember Pada Sub Pokok Bahasan Phytagoras

0 3 18

Efek Penerapan Pembelajaran Yang Menekankan Pada Penilaian Portofolio Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 10 Jember Pada Sub Pokok Bahasan Phytagoras

0 4 18

Efektivitas Active Knowledge Sharing (AKS) dengan Asesmen Portofolio Berbasis Learning Scaffolding terhadap Motivasi dan Capaian Hasil

0 7 8

Efektivitas Active Knowledge Sharing dengan Asesmen Portofolio Berbasis Learning Scaffolding terhadap Motivasi dan Capaian Hasil Belajar IPA Biologi (Pokok Bahasan Ekosistem Kelas VII SMP Negeri 10 Jember Tahun Ajaran 2012/2013);

1 16 263

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Hasil Belajar Biologi dan Aktivitas Siswa (Pokok Bahasan Sistem Peredaran Darah pada Manusia Kelas VIII Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013 di S

1 5 15

Implementasi Pembelajaran Pemecahan Masalah Berbasis Peta Konsep pada Sub Pokok Bahasan Keliling dan Luas Lingkaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A Semester Genap SMP Negeri 4 Jember Tahun Ajaran 2008/2009

1 7 18

i PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PERTANYAAN SHARING SIKLUS DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Pokok Bahasan Struktur dan Fungsi Alat Tubuh Tumbuhan Kelas VIII Semester I SMP Negeri 12 Jember Tahun Ajaran 2005/2006)

0 5 16

Juni 2012. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualized (TAI) dengan Teknik Mnemonik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Biologi (Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Jember Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012).

0 32 19

13 Pengaruh Gaya Belajar VAK pada Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP Negeri 2 Narmada Tahun Ajaran 20152016

0 0 9