hasil tes dari masing-masing kelas. Desain penelitian pre-test dan post-test yang diterapkan dalam penelitian dapat dilihat pada Gambar 3.1.
Gambar 3.1 Desain penelitian Control Group Pre-Test dan Post-Test Sudjana dan Ibrahim, 2001:35
Keterangan: E
: kelompok ekspreimen K
: kelompok kontrol O
1
: hasil tes pada kelas eksperimen sebelum mendapat perlakuan O
2
: hasil tes pada kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan X
1
: perlakuan proses belajar dengan menerapkan learning scaffolding pada kelas eksperimen
X
2
: perlakuan proses belajar dengan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol
O
3
: hasil tes pada kelas kontrol sebelum mendapat perlakuan O
4
: hasil tes pada kelas kontrol setelah mendapat perlakuan
3.5 Prosedur Penelitian
Langkah-langkah dalam pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut. a. Melakukan observasi langsung. Observasi dilakukan di SMP Negeri 10 Jember
dengan tujuan mengetahui kesediaan sekolah untuk dijadikan sebagai tempat penelitian, selain itu juga dilakukan pengamatan dan dokumentasi kegiatan
pembelajaran sehingga diperoleh data awal berupa nama siswa, foto kegiatan pembelajaran oleh guru nilai siswa dari ujian sebelumnya.
b. Menentukan subyek penelitian, berdasarkan hasil observasi diperoleh subyek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 10 Jember
c. Mengadakan uji homogenitas pada siswa kelas VII SMP Negeri 10 Jember dari hasil dokumentasi nilai ujian semester gasal dan angket ARCS awal.
d. Melaksanakan proses pembelajaran, dalam proses belajar dilakukan hal-hal sebagai berikut.
E O
1
X
1
O
2
K O
3
X
2
O
4
1 memberi pre-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum pembelajaran berlangsung.
2 melaksanakan proses pembelajaran dengan menerapkan strategi AKS dan asesmen portofolio berbasis learning scaffolding pada kelas eksperimen dan
pembelajaran konvensional yang biasa diajarkan oleh guru biologi kelas VII SMP Negeri 10 Jember yakni diskusi dan presentasi.
3 melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa di kelas, meliputi sikap siswa, keaktifan siswa serta interaksi siswa kepada teman maupun guru
selama proses pembelajaran. 4 memberi pos-test pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol
di akhir pembelajaran.
5 Melakukan pengukuran motivasi menggunakan angket motivasi ARCS. e. Menganalisis hasil tes kedua pada masing-masing kelas.
f. Melakukan wawancara dengan siswa kelas eksperimen untuk mengetahui
tanggapan siswa tentang proses belajar yang telah dilakukan. g. Melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran biologi untuk mengetahui
tanggapan siswa tentang proses belajar yang telah dilakukan. h. Menganalisis data penelitian.
i. Membahas hasil analisis data yang didukung oleh data observasi dan wawancara.
j. Menarik kesimpulan dari penelitian yang dilakukan.
Langkah-langkah penelitian dapat dilihat pada Gambar 3.2.
