1. Home
  2. Lainnya

Definisi Operasional Kisi-kisi Instrumen Penelitian

50

2. Definisi Operasional

Hasil belajar IPS siswa adalah nilai atau angka yang dicapai siswa setelah dilakukan tes oleh peneliti baik pretest maupun post test setelah dilakukan pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw dan tipe STAD dengan indikator: 1 menjelaskan arti sistem perekonominan; 2 mengidentifikasi macam-macam sistem perekonomian; 3 mengidentifikasi pelaku-pelaku kegiatan perekonomian di Indonesia; 4 mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem perekonomian; 5 Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia; dan 6 Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia. Instrumen tes digunakan untuk mengukur hasil belajar yang didasarkan pada aspek kognitif yang meliputi mengingat, memahami, menerapkan dan menganalisis, dalam bentuk soal pilihan ganda dengan alternatif 4 jawaban a, b, c, dan d. Nilai yang diberikan dalam setiap tes hasil belajar IPS tersebut adalah 1 untuk jawaban benar dan 0 untuk jawaban yang salah.

3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian

Tabel 5 Kisi-kisi Instumen Hasil Belajar Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nomor Soal Aspek yang diukur Sistem Perekonomian Menjelaskan arti sistem perekonomian 14, 20, 42 C 1 C 2 Macam-macam sistem ekonomi Mengidentifikasi macam- macam sistem perekonomian 2, 3, 18, 22, 26, 29, 30, 32, 33 C 1 Pelaku-pelaku kegiatan perekonomian di Indonesia Mengidentifikasi pelaku- pelaku kegiatan perekonomian di Indonesia 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 47, 48 C 2 C 1 Kelebihan dan kelemahan sistem ekonomi Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam- macam sistem perekonomian 1, 4, 25, 31 C 4 C 2 Ciri-ciri utama perekonomian Indonesia Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia 19, 21, 23, 24, 27, 28, 49, 50 C 4, C 1 C 5, C2 Mendeskripsika n pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia 43, 44, 45, 46 C 1 Jumlah 50 51 Keterangan: C1 = Menghafal C2 = Memahami C3 = Mengaplikasikan C4 = Menganalisis C5 = Mengevaluasi C6 = Mencipta

4. Kalibrasi 1. Validitas

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Pengaruh Teknik Gnt Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Kelas Vii Pada Konsep Organisasi Kehidupan

1 21 280

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

Penggunaan model pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw sebagai upaya mengatasi miskonsepsi siswa terhadap konsep sel : penelitian tindakan kelas di MA Pembangunan UIN Jakarta

2 7 189

Bimbingan terhadap siswa yang mengalami kecemasan dalam menghadapi UAN di SMP Darussalam Pondok Labu Jakarta Selatan

0 20 83

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta: studi penelitian pada siswa kelas VIII D di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta.

5 21 92

Peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe stad: penelitian tindakan kelas di SDN Grogol Selatan 02 Jakarta Selatan

0 4 162

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ANTARA METODE JIGSAW PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ANTARA METODE JIGSAW DENGAN METODE STAD DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI (Studi Eksperi

0 2 15