2.1.5.5 Manfaat membaca
Menurut Sukirno 2009: 3 manfaat dari membaca antara lain :
a Berkomunikasi dengan orang lain, b Memberikan informasi kepada orang lain, c Menangkap atau menerima isi bacaan dengan cepat
dan tepat, d Menumbuhkan sikap positif terhadap isi bacaan, e bersifat kritis terhadap informasi yang diterima, f Menghargai nilai
– nilai luhur yang ada dalam masyarakat, g Memasuki dunia keilmuan yang penuh
pesona dan memahami khasanah kearifan yang banyak hikmah, h Mengembangkan berbagai keterampilan yang berguna untuk mencapai
sukses dalam hidup, i Menumbuhkan jendela pengetahuan yang luas, gerbang kearifan yang terdalam, dan lorong keahlian yang lebar di masa
depan, dan j Memperbaiki nasibnya menjadi lebih baik. Menurut peneliti manfaat dari membaca adalah untuk dapat menambah
informasi, pengetahuan, dan wawasan yang luas.
2.2 Penelitian yang Relevan
Penelitian pertama yang dilakukan oleh Mugiharto, Maya Maharyani 2015, yang melakukan penelitian yang berjudul
“ Pengemban
gan Buku Cerita Bergambar tentang kehidupan Sehari
–
hari untuk pembelajaran
Membaca Siswa Kelas XI”. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan agar bisa mengembangkan media pembelajaran berupa buku cerita bergambar tentang
kehidupan sehari-hari dan sebagai salah satu cara untuk keterampilan siswa terutama dalam pembelajaran membaca. Penelitian ini menggunakan metode
Research and Development
RD. Hasil penelitian ini adalah desain produk berupa buku cerita bergambar serta dilengkapi evaluasi yang sesuai dengan
tema ”Kehidupan Sehari-hari”. Peneliti ini menggunakan 5 langkah dalam penelitiannya yaitu merumuskan potensi dan masalah, mengumpulkan data,
membuat desain produk, validasi desain produk dan revisi desain. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti setelah melakukan revisi dan
rancangan yang divalidasi oleh ahli dan dapat digunakan dalam pembelajaran terutama dalam pembelajaran membaca.
Penelitian kedua yang dilakukan oleh Wijayanti 2013 melakukan penelitian dengan judul
“ Perancangan Buku Cerita b
ergambar Legenda
Gunung Arjuna Untuk Anak Sekolah Dasar”. Model yang digunakan dalam perancangan buku cerita bergambar berjudul
“ Legenda Gunung Arjuna” untuk anak
– anak SD ini adalah model perancangan prosedural di mana menggunakan langkah
– langkah yang sistematis, terstruktur, berurutan, dan login untuk menghasilkan produk. Hasil perancangan berupa buku cerita
bergambar Legenda Gunung Arjuna yang ditampilkan berupa gambar ilustrasi berwarna
– warni serta narasi yang menceritakan Legenda Gunung Arjuna.
Penelitian ketiga yang dilakukan oleh Larasanti 2011 melakukan penelitian dengan judul “
Pelaksanaan Pendidikan Antikorupsi di SMP
Keluarga Kudus”. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pelaksanaan pendidikan anti korupsi di SMP Keluarga Kudus dan hambatan
–
hambatan dalam pelaksanaan pendidikan anti korupsi di SMP Keluarga Kudus. Penelitian menggunakan metode kualitatif dan metode kuantitatif.
Berdasarkan ketiga penelitian yang relevan tersebut di atas, maka peneliti akan menjadikan ketiga penelitian tersebut sebagai acuan atau
landasan penelitian yang akan peneliti lakukan. Kelebihan penelitian yang di lakukan oleh peneliti dibandingkan dengan ketiga penelitian yang lain adalah
peneliti menyakini bahwa penelitian ini merupakan produk yang dapat membantu pendidik untuk menanamkan dan menyadari arti pentingnya
kejujuran bagi siswa dalam kehidupan yang berkelanjutan, melalui buku cerita bergambar dan juga membantu siswa dalam proses pembelajaran
membaca.
Di bawah ini merupakan literatur map dari penelitian yang dapat digambarkan sebagai berikut :
Gambar 2.1 Literatur map dari penelitian – penelitian sebelumnya
Maharyani 2015,
“
Pengembangan Buku Cerita
Bergambar tentang
kehidupan Sehari
–
hari untuk pembelajaran
Membaca Siswa
Kelas XI”. Larasanti, 2011
“Pelaksanaan
Pendidikan Antikorupsi di
SMP Keluarga
Kudus”
.
“Pengembangan Buku Cerita
Bergambar Berbasis Pendidikan Anti Korupsi Untuk Pembelajaran
Membaca Siswa Kelas III SD N 2 Traji
”. Wijayanti 2013
“ Perancangan
Buku Cerita bergambar
Legenda Gunung Arjuna Untuk
Anak Sekolah Dasar
”. Pendidikan
Anti Korupsi Buku Cerita Bergambar
2.3 Kerangka Berpikir
Kategori