Kesimpulan KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN

Berdasarkan hasil penelitian bahwa ada hubungan yang sangat kuat antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, Sebaiknya mahasiswa terus mempertahankan motivasi yang ada di dalam diri mahasiswa tersebut atau bahkan meningkatkan lebih baik lagi. Hasil penelitian juga menyatakan bahwa ada hubungan yang sangat kuat antara keaktifan belajar dengan prestasi belajar. Mahasiswa sadar betul akan pentingnya sebuah proses yang aktif dalam pembelajaran. Karena motivasi dan keaktifan memiliki peran penting dalam menentukan hasil prestasi belajar mahasiswa. Di dalam penelitian ini juga dinyatakan bahwa ada hubungan yang sangat kuat antara fasilitas belajar prestasi belajar mahasiswa, dengan demikian fasilitas yang telah tersedia telah dimanfaatkan dengan sebaik mungkin. Hal ini juga harus terus dipertahankan dan ditingkatkan lebih baik lagi. Karena peneliti juga merasakan kelengkapan fasilitas yang dimiliki Universitas Sanata Dharma sudah lebih dari cukup, maka dari itu mahasiswa harus bisa memaksimalkan kelengkapan fasilitas sehingga meningkatkan kemampuan peserta didik dalam belajar dan memiliki prestasi belajar yang lebih baik. 68 DAFTAR PUSTAKA A.M, Sadirman. 1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Ali, Imron. 1996. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya. Baharudin. Esa Nur Wahyuni. 2010. Teori belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Buku Pedoman FKIP. 2008. Yogyakarta. B. Uno Hamzah. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Dahar, R, W. 1998. Teori-teori belajar. Jakarta: Erlangga Dimyati, Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta Fudyartanto. 2002. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Global Jakarta. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1991. Jakarta: Balai Pustaka Kurniasih, Sri. 2012. Hubungan antara Kinerja Dosesn, Fasilitas Belajar, serta Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma. Mardalis. 1990. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara Masidjo, Ign. 1995. Pengukuran dan Penilaian Prestasi Belajar di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius Muhibbin, S. 1997. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Nasution, S. 2005. Berbagai pendekatan dalam proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi askara. Nurjanah, Mina. 2013. Hubungan antara Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI