Berdasarkan kenyataan diatas untuk mendapatkan perangkat pembelajaran RPP, LKS dan bahan ajar peneliti mencoba memecahkan kebuntuan dengan cara
mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013 yang mencakup kebutuhan guru dan siswa pada umumnya dengan judul
“Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum SD 2013 pada sub tema Macam-macam Sumber Energi untuk siswa kelas IV SD
”. Bahan ajar ini masih dalam tahap percobaan dan masih perlu disempurnakan.
B. Rumusan Masalah
1.
Bagaimana mengembangkan perangkat pembelajaran sub tema macam-
macam sumber energi mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.
2.
Bagaimana kualitas produk perangkat pembelajaran subtema macam-
macam sumber energi mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk menghasilkan perangkat pembelajaran subtema. Macam-macam
sumber energi mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.
2. Untuk mendeskripsikan kualitas produk prosedur perangkat pembelajaran
subtema Macam-macam sumber energi mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.
D. Manfaat Penelitian
1 Bagi mahasiswa
Penelitian pengembangan ini memberikan pengalaman dan pengetahuan baru yang dapat menjadi bekal ketika kelak menjadi guru.
2 Bagi guru
Dapat memproleh inspirasi terkait dengan pengembangan perangkat pembelajaran yang mengacu kurikulum SD 2013 pada sub tema Macam-
macam sumber energi untuk siswa kelas IV SD 3
Bagi siswa Dapat menambah ketertarikan siswa terhadap materi pembelajaran, serta
melatih siswa untuk semakin banyak membuat hubungan inter dan antar mata pelajaran, sehingga siswa mampu memproses informasi dengan cara
yang sesuai daya pikirnya dan memungkinkan berkembanganya jaringan konsep-konsep.
4 Bagi Sekolah
Dapat menambah referensi pada sekolah dalam mengembangkan bahan ajar yang mengacu pada kurikulum SD 2013pada sub tema Macam-macam
sumber energi untuk siswa kelas IV SD 5
Bagi Prodi PGSD Menambah bahan pustaka prodi PGSD Universitas Sanata Dharma terkait
dengan pengembangan bahan ajar yang mengacu pada kurikulum 2013pada sub tema Macam-macam sumber energi untuk siswa kelas IV
SD.
E. Batasan Istilah
Berapa istilah sebagai kata kunci dalam penelitian ini, penulis menuangkan batasan pengertian sebagai berikut:
1. Kurikulum SD 2013 adalah
sebuah kurikulum yang mengutamakan pada pemahaman, skill, dan pendidikan berkarakter, dimana siswa
dituntut untuk paham atas materi, aktif dalam proses berdiskusi dan presentasi serta memiliki sopan santun dan sikap disiplin yang tinggi
2. Pendidikan karakter adalah proses pemberian tuntunan kepada peserta
didik untuk menjadi manusia seutuhnya yang berkarakter dalam dimensi hati, pikir, raga, serta rasa dan karsa. Pendidikan karakter dapat dimaknai
sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak, yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta
didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik, dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan itu sehari-hari dengan
sepenuh hati. 3.
Pendekatan tematik integratif adalah pendekatan pembelajaran yang dilakukan secara terpadu, yang berarti setiap beberapa mata pelajaran akan
digabungkan menjadi satu tema pokok yang saling keterkaitan antar bidang studi, antar konsep, antar pokok bahasan, antar tema bahkan antar
topik melalui pengalaman langsung sehingga pembelajaran dapat bermakna bagi siswa.
4. Pendekatan saintifik adalah pendekatan menggunakan langkah-langkah
pembelajaran secara ilmiah yaitu dengan cara mengamati, mencoaba,
menalar, mencoba, dan megomunikasikan dengan prinsip belajar darimana saja.
5. Penilaian otentik adalah proses pengumpulan berbagai data yang bisa
memberikan gambaran perkembangan siswa. Penilaian otentik adalah penilaian yang dapat dilakukan dengan komperhensif untuk menilai mulai
dari masukan input, proses, dan keluaran ouput pembelajaran, yang meliput ranah sikap, pengetahuan, dan ketrampilan.
6. Perangkat Pembelajaran
Perangkat pembelajaran adalah Rencana Pembelajaran Tematik Harian RPPTH beserta lampirannya yang terdiri dari LKS, media pembelajaran,
Instrumen penilaian yang berupa soal dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian. Media.
F. Spesifikasi Produk yang dikembangkan
