umum, perintah-perintah di group ini digunakan untuk mengatur: posisi objek di antara teks, posisi objek dengan objek lainnya, mengatur aliansi objek di
halaman dokumen. 4 Mengenal Fungsi Ikon pada Tab View
Gambar 2.5 Tab Menu View Pada tab ini terdapat beberapa grup yang disediakan diantaranya
document view yang berisi beberapa fungsi diantaranya fungsi print layout, full screeb reading, web layout outline dan draft, grup showhide
berisi tombol-tombol untuk mengaktifkan seperti ruler dan lain-lain. Grup zoom berfungsi untuk memeperbesar tampilan lembar kerja yakni one
page, two page , page width dan zoom. Grup window terdiri dari beberapa fungsi diantaranya new window, arrange all, dan split. Macros berisi
fungsi view macros dan record macros.
2.2 Penelitian yang Relevan
Beberapa penelitian yang relevan tentang penelitian dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match sudah banyak dilakukan. Mata
pelajaran lain yang sudah banyak dilakukan antara lain mata pelajaran IPS , matematika dan masih banyak lagi yang lainnya. Berdasarkan beberapa penilitan
yang dilakukan menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode make a match mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Berdasarkan penelitian yang dilakkukan oleh Adi Wiguna,dkk 2011 : 7 dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di Gugus III Kecamatan Rendang” menunjukkan perbedaan hasil belajar make a match yang signifikan
antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model make a match dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran ceramah. Hal ini
terbukti dari rata-rata hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 4 Menanga sebagai kelompok eksperimen lebih tinggi daripada hasil belajar
Matematika siswa kelas IV SD Negeri 3 Menanga sebagai kelompok kontrol ̅
= 24,36
̅ = = 21,06
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Ramlah,dkk 2014:68 dengan judul “Pengaruh Gaya Belajar dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar
Matematika ” menunjukkan terdapat pengaruh keaktifan terhadap prestasi belajar
siswa. Hal ini diperoleh dari ringkisan tabel ANOVA bahwa untuk taraf signifikansi 5 diperoleh
= 13,418 = 3,08, dengan sig 0,05.
Artinya siswa yang memiliki tingkat keaktifan tinggi rata-rata memiliki prestasi belajar yang tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki tingkat keaktifan
rendah. Sedangkan penelitian dari Minatul Maula,dkk 2012 : 5 dengan judul
“Pengaruh Model Pembelejaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD” menunjukkan ada pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar mata pelajaran Matematika materi mengenal lambang bilangan romawi kelas IV semester II SDN
03 Sumberejo Kabupaten Kendal tahun pelajaran 20122013, sehingga diharapkan guru dapat mencoba menggunakan pembelajaran menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe make a match. Tujuannya supaya siswa dapat belajar dengan apa yang mereka lihat secara langsung meskipun hanya kartu berupa
pertanyaan dan jawaban tetapi melatih siswa untuk berfikir sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Penelitian dari Winda dan Trikinasih dengan judul “Perbandingan
Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match dengan Snowball Throwing ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas XI IPA pada
Materi Pembelajaran Sistem Hormon Manusia di SMA Negeri 1 Kasihan ”
menunujukkan hasil berdasarkan penelitian quasi eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa yang
pembelajarannya dengan menggunakan model make a match dengan snowball throwing. Hal ini ditunjukkan untuk motivasi belajar diperoleh t hitung t tabel
3,830 2,064 sedangkan untuk hasil belajar ranah kognitif siswa diperoleh t hitung t tabel 2,274 2,064. Motivasi dan hasil make a match lebih baik
dibandingkan dengan model Snowball Throwing. Beberapa penelitian diatas dijadikan acuan dalam melaksanakan penilitian
ini. Dari keseluruhan penelitian yang telah dilakukan oleh penelitian dahulu menunujukkan persamaan yakni terdapat pengaruh postif dengan menggunakan
metode make a match. Pengaruh yang ditimbulkan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a macth adalah hasil belajar siswa meningkat
dan model pembelajaran kooperatif tipe make a match lebih baik .
2.3 Kerangka Berfikir
