Model Pembelajaran Kooperatif Sistematika Penulisan Skripsi

2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif

Menurut Suyanto 2013: 142 pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang mengutamakan kerja sama antarsiswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Di dalam pembelajaran kooperatif siswa belajar dalam kelompok- kelompok kecil yang terdiri dari 2-6 siswa seraca heterogen. Selama bekerja dalam kelompok, tugas anggota kelompok adalah mencapai ketuntasan materi yang disajikan oleh guru, dan saling membantu teman sekelompoknyanuntuk mencapai ketuntasan belajar. Sebagai pembelajaran yang menekankan pada kerja sama, saling membantu, dan mendorong kegiatan diskusi dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan, model pembelajaran kooperatif paling sesuai bila di terapkan dalam mata pelajaran matematika karena matematika merupakan pelajaran yang dianggap sulit dan memerlukan keaktifan dan kerja sama dalam menyelesaikan suatu masalah. Menurut Slavin sebagaimana dikutip oleh Suyanto 2013:142. “belajar kooperatif adalah suatu model pembelajaran yang mana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya 4-6 orang, dengan struktur kelompok heterogen”. Dalam sistem pengelompokan heterogen, anggota kelompok terdiri dari siswa kemampuan yang berbeda. Ibrahim sebagaimana dikutip oleh Trianto 2007:44 mengungkapkan bahwa pembelajaran kooperatif mempunyai efek yang berarti terhadap penerimaan yang luas terhadap keagamaan ras, budaya dan agama, strata sosial, kemampuan dan ketidakmampuan. Seluruh siswa memdapat peluang yang sama, tanpa melihat latar belakang dan kondisi masing-masing siswa. Suyanto 2013:144 menuliskan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif seperti pada Tabel 2.1 berikut ini. Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif FASE KE- INDIKATOR AKTIVITAS KEGIATAN GURU 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Guru mengkomunikasikan semua tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa untuk belajar dengan baik. 2 Menyajikan informasi Guru menyampaikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat bahan bacaan. 3 Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok- kelompok belajar Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan tugas belajar secara efisien 4 Membimbing kelompok bekerja dan belajar Guru membimbing kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas. 5 Evaluasi Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. 6 Memberikan penghargaan Guru mencari cara untuk menghargai upaya atau hasil belajar individu maupun kelompok secara proporsional.

2.1.4 Model Pembelajaran TAI Team Assisted Individualization