masing untuk dibahas dan didiskusikan oleh anggota kelompok. Semua anggota kelompok bertanggung jawab atas keseluruhan jawaban yang telah dikerjakan.
Model pembelajaran TAI memiliki 8 komponen, meliputi: 1 placement test; 2 team;3 teaching group; 4 student creative; 5 team study; 6 whole
class unit; 7 fact test; 8 team scores and team recognition.Suyanto, 2013:152.
1.7.4 Model Pembelajaran CIRC
CIRC Cooperative Integrated Reading and Compositioningtermasuk dalam model pembelajaran kooperatif. CIRC merupakan salah satu model
pembelajaran yang dapat meningkatkan pikiran kritis, kreatif, dan rasa sosial yang tinggi pada siswa.Secara garis besar pelaksanaan dari model pembelajaran CIRC
dibagi menjadi 5 fase yaitu fase orientasi, fase organisasi, fase pengenalan konsep, fase publikasi, serta fase penguatan dan refleksi Sutarno et al., 2010: 2..
1.7.5 Komunikasi Matematis
Kemampuan komunikasi merupakan salah satu syarat penting yang membantu dalam proses penyusunan pikiran dan dalam menghubungkan
antargagasan, sehingga dapat dimengerti orang lain.Menurut Brenner 1998: 109 komunikasi dalam matematika berarti menggunakan bahasa dan konvendi
matematika. Indikator kemampuan peserta didik dalam komunikasi matematis pada pembelajaran matematika menurut NCTM dalam Fachrurazi 2011: 81
sebagai berikut.
1 Kemampuan mengekspresikan ide-ide matematis melalui lisan, tulisan dan mendemontrasikannya serta menggambarkannya secara visual.
2 Kemampuan memahami, menginterpretasikan, dan mengevaluasi ide-ide matematis baik secara lisan, tulisan maupun dalam bentuk visual lainnya.
3 Kemampuan dalam menggunakan istlah-istilah, notasi-notasi matematika dan struktur-strukturnya untuk menyajikan ide-ide, menggambarkan
hubungan-hubungan dengan model-model situasi. Dalam penelitian ini, kemampuan komunikasi matematis yang akan
diteliti hanya pada aspek tertulis yakni menyatakan atau mengekspresikan ide-ide matematis baik secara tertulis maupun menggambarkan secara visual, memahami
dan menginterpretasikan ide-ide matematis baik secara tertulis maupun melalui gambar visual, dan kemampuan menggunakan simbol-simbol dan notasi-notasi
matematika untuk memodelkan situasi atau permasalahan matematika.
1.7.6 Materi Bangun Ruang
Berdasarkan Standar Isi dan Standar Kompetensi Kelas VIII SMP, bangun ruang merupakan mata pelajaran yang harus dipelajari dan dikuasai oleh
siswa. Materi bangun ruang yang dimaksud dalam penelitian ini adalah menghitung luas dan volume kubus dan balok.
1.7.7 Kriteria Ketuntasan Minimal
