77
TAHAP I Potensi Masalah
1 mendata dan menemukan sumber pustaka
serta hasil penelitian yang relevan 2
menganalisis kebutuhan terhadap buku buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-
nilai karakter bagi siswa kelas 4
TAHAP II Pengumpulan Data
menentukan prinsip-prinsip pengembangan buku buku
pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi
siswa kelas 4
TAHAP V Revisi Desain
proses mengoreksi dan memperbaiki kesalahan-kesalahan setelah melakukan validasi produk atau prototipe
TAHAP III Desain Produk
penyusunan teks, format, bentuk buku pengayaan menulis pantun
berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4 sesuai hasil analisis
kebutuhan dan penyusunan prototipe
TAHAP IV Validasi Desain
penilaian prototipe oleh guru dan ahli yang sudah berpengalaman dan
dikuatkan dengan tanggapan siswa
Bagan 3.1 Tahapan Penelitian
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah pengembangan buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4. Pemilihan subjek penelitian
ini dilatarbelakangi oleh kebijakan nasional pembangunan karakter bangsa tahun 2010-2025melalui pengintegrasian nilai-nilai karakter di dalam mata pelajaran
bahasa Indonesia.
78
3.3 SumberData
Sumber data yang digunakan untuk mengetahui kebutuhan terhadapbuku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4adalah
siswa, guru, dan ahli. Penentuan sumber data tersebut dilakukan agar penelitian lebih spesifik. Dengan ruang lingkup yang terbatas, data akan lebih mudah
didapat. Berikut penjelasan dari tiap-tiap sumber data tersebut. 1.
Siswa Siswa yang menjadi sumber pemerolehan data kebutuhan terhadap buku
pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4dan tanggapan terhadap buku tersebutadalah siswa-siswa dari tiga sekolah yang
berbeda, yaitu SDN 01 Kebondalem yang merupakan sekolah percontohan di Kabupaten Pemalang, SDIT Buah Hati Pemalang sebagai sekolah swasta di
bawah naungan yayasan keagamaan di kabupaten Pemalang, dan SDN 01 Susukan sebagai Sekolah Dasar Negeri SDN terakreditasi B di Kabupaten
Pemalang. Hal tersebut dimaksudkan agar buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4 yang akan dibuat dapat digunakan
oleh siswa dari semua kalangan. Selain berperan sebagai sumber data tentang kebutuhan akan buku pengayaan
menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4, siswa juga berperan sebagai penilai prototipe buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-
nilai karakter bagi siswa kelas 4. Penilaian diberikan melalui angket tanggapan.
79 2.
Guru Guru yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah guru-guru
kelas dari tiga sekolah berbeda dengan kualitas yang berbeda pula. Tiga guru tersebut berasal dari SDN 01 Kebondalem yang merupakan sekolah percontohan
di Kabupaten Pemalang, SDIT Buah Hati Pemalang sebagai sekolah swasta di bawah naungan yayasan keagamaan di kabupaten Pemalang, dan dan SDN 01
Susukan sebagai Sekolah Dasar Negeri SDN terakreditasi B di Kabupaten Pemalang. Dengan guru-guru yang berbeda, diharapkan data yang terjaring lebih
representatif. Dengan demikian, buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai- nilai karakter bagi siswa kelas 4yang akan dikembangkan pun menjadi lebih
lengkap dan bisa diterima semua kalangan. Selain berperan sebagai sumber data tentang kebutuhan akan buku
pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4, guru juga berperan sebagai penguji prototipe buku pengayaan menulis pantun berbasis
nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4. Guru yang terlibat dalam pengujian prototipe buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa
kelas 4adalah tiga guru kelas yang berbeda dari SDN 01 Kebondalem, SDIT Buah Hati, dan SDN 01 Susukan. Alasan dipilihnya ketiga guru dari sekolah yang
berbeda adalah agar data pengujian prototipe buku pengayaan yang diperoleh dapat mewakili beragam kebutuhan dalam pembelajaran menulis pantundi kelas.
3. Ahli atau Pakar
Dosen ahli yang bertindak sebagai konsultan pengembangan buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4 terdiri
80 atas dua orang dosen dengan keahlian yang berbeda, yaitu satu orang dosen ahli
dalam bidang pengembangan bahan ajar dan satu orang dosen ahli dalam bidang kesastraan. Dosen ahli dibidang pengembangan bahan ajar, yaitu Dr. Subyantoro,
M.Hum.. Adapun dosen ahli dibidang kesastraan, yaitu Mulyono, S.Pd., M.Hum.. Kedua dosen tersebut berasal dari Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Negeri Semarang.
3.4 Variabel Penelitian
