24 Buku pengayaan kepribadian merupakan buku-buku yang dapat
meningkatkan kualitas kepribadian, sikap, dan pengalaman batin pembaca. Dari perspektif buku pendidikan, buku pengayaan kepribadian diharapkan
dapat mendukung pencapaian tujuan pendidikan secara umum. Pemaknaan buku pengayaan kepribadian adalah mampu meningkatkan kualitas
kepribadian pembaca, selain yang tertuang di dalam tujuan pendidikan. Pada akhirnya, buku pengayaan kepribadian diharapkan dapat memposisikan
pembaca dalam kerangka pembentukan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan menjadi teladan bagi sesamanya dari hasil
membaca buku-buku tersebut yang dalam buku pelajaran tidak diperoleh uraian dan contoh yang lebih lengkap dan luas.... 2008:11.
Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4 termasuk buku
pengayaan kepribadian. Buku pengayaan kepribadian adalah buku-buku yang dapat meningkatkan kualitas kepribadian, sikap, dan pengalaman batin pembaca
serta dapat mendukung pencapaian tujuan pendidikan secara umum.
2.2.1.2 Karakteristik Buku Pengayaan Kepribadian
Buku pengayaan kepribadian termasuk dalam lingkup buku nonteks. Buku nonteks memiliki karakteristik yang membedakannya dengan buku-buku lain. Hal
tersebut dijelaskan di dalam Panduan Penulisan Buku Nonteks. .... 1 buku-buku tersebut dapat digunakan di sekolah atau lembaga
pendidikan, namun bukan merupakan buku acuan wajib bagi peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran; 2 buku-buku tersebut menyajikan
materi untuk memperkaya buku teks pelajaran, atau sebagai informasi tentang Iptek secara dalam dan luas, atau buku panduan bagi pembaca; 3 buku-buku
nonteks pelajaran tidak diterbitkan secara berseri berdasarkan tingkatan kelas atau jenjang pendidikan; 4 buku-buku nonteks pelajaran berisi materi yang
tidak terkait secara langsung dengan sebagian atau salah satu standar kompetensi atau kompetensi dasar yang tertuang dalam standar isi, tetapi
memiliki peran dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional; 5 materi atau isi dari buku nonteks pelajaran dapat dimanfaatkan oleh pembaca
dari semua jenjang pendidikan dan tingkatan kelas atau lintas pembaca ...; dan 6 penyajian buku nonteks pelajaran bersifat longgar, kreatif, dan
25 inovatif sehingga tidak terikat pada ketentuan-ketentuan proses dan
sistematika belajar yang ditetapkan berdasarkan ilmu pendidikan dan pengajaran.... Puskurbuk 2008:2
Ada beberapa karakteristik buku nonteks yang tidak diadaptasi dalam pengembangan buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi
siswa kelas 4. Karakteristik tersebut meliputi 1 buku-buku nonteks pelajaran tidak diterbitkan secara berseri berdasarkan tingkatan kelas atau jenjang
pendidikan; 2 buku-buku nonteks pelajaran berisi materi yang tidak terkait secara langsung dengan sebagian atau salah satu standar kompetensi atau
kompetensi dasar yang tertuang dalam standar isi; 3 materi atau isi dari buku nonteks pelajaran dapat dimanfaatkan oleh pembaca dari semua jenjang
pendidikan dan tingkatan kelas atau lintas pembaca; dan 4 penyajian buku nonteks pelajaran bersifat longgar, kreatif, dan inovatif sehingga tidak terikat pada
ketentuan-ketentuan proses dan sistematika belajar yang ditetapkan berdasarkan ilmu pendidikan dan pengajaran. Hal tersebut bertujuan agar buku pengayaan
menulis pantun yang dikembangkan memiliki kebermanfaatan yang lebih besar. Selain bisa digunakan untuk membantu pembentukan karakter pembaca, buku
tersebut juga bisa digunakan untuk mendukung pembelajaran menulis pantun. Secara akademis, buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai
karakter bagi siswa kelas 4 disusun dan diperuntukkan bagi siswa kelas 4. Hal ini disebabkan di kelas 4 terdapat kompetensi menulis pantun yang harus dikuasai
oleh siswa. Hal ini sejalan dengan hakikat buku pengayaan yang disampaikan oleh Sitepu 2012:16 “Buku pengayaan berguna bagi siswa yang mengalami kesulitan
memahami pokok bahasan tertentu dalam buku pelajaran pokok”. Dengan
26 demikian, buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter tetap
memiliki peran dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional. Hal tersebut sejalan pula dengan kedudukan buku nonteks yang dikemukakan oleh
Pusat Perbukuan 2008:3 “... untuk menunjang pencapaian standar isi, perlu dikembangkan buku-buku yang mendukung dan melengkapinya, yaitu buku
nonteks pelajaran.” Spesifikasi tersebut sekaligus menunjukkan bahwa buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan
memiliki keterkaitan dengan salah satu kompetensi dasar di dalam standar isi. Meskipun demikian, buku pengayaan menulis pantun yang akan
dikembangkan sebenarnya bisa digunakan dalam mata pelajaran lain seperti PKn maupun agama, bahkan bisa difungsikan sebagai buku cerita. Penggunaan buku
tersebut di jenjang pendidikan yang lain bergantung pada kebijaksanaan guru. Keterkaitan buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter
yang akan dikembangkan dengan salah satu kompetensi dasar di dalam standar isi mempengaruhi struktur penyajian buku tersebut. Struktur penyajian buku
pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter disesuaikan dengan sistematika belajar yang ditetapkan berdasarkan ilmu pendidikan dan pengajaran.
Dengan kata lain, selain mengadaptasi kaidah penyajian buku nonteks, buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan
juga mengadaptasi kaidah penyajian buku teks. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku pengayaan
menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4 memiliki karakteristik yang berbeda dengan buku pengayaan kepribadian pada umumnya.
27 Buku pengayaan menulis pantun berbasis nilai-nilai karakter bagi siswa kelas 4
memiliki karakteristik sebagai berikut: 1 sebagai buku pengayaan kepribadian, buku tersebut dapat meningkatkan kualitas kepribadian, sikap, dan pengalaman
batin pembaca, 2 buku tersebut dapat digunakan di sekolah atau lembaga pendidikan, tetapi bukan merupakan buku acuan wajib bagi peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran; 3 buku tersebut menyajikan materi untuk memperkaya buku teks pelajaran; 4 buku tersebut secara akademis ditujukan
kepada siswa kelas 4 guna mendukung pembelajaran menulis pantun; dan 5 buku tersebut memiliki peran dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan
nasional secara umum.
2.2.1.3 Cara Menulis Buku Pengayaan Kepribadian
