3 memukul-mukul meja, berteriak, serta antar teman sering menggangu dengan
menunjukkan perilaku mencolek, menendang dan memukul. Berdasarkan diagnosis permasalahan tersebut maka bentuk tindakan yang
direncanakan peneliti dan guru untuk meningkatkan kemampuan membilang adalah dengan metode permainan snowball throwing. Selain memiliki aspek
yang disukai oleh anak-anak yaitu permainan, metode permainan snowball throwing dapat menjadi mediator untuk meningkatkan minat belajar siswa
sehingga kemampuan berpikir membilang pun juga meningkat dan siswa dapat menunjukkan respon berupa menjawab pertanyaan serta mengurangi perilaku
beralih perhatian, dikarenakan siswa tertarik dengan metode permainan yang digunakan. Bentuk tindakan ini juga dipilih karena kelebihan dari metode
serta penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Entin T. Agustin2013:24. Penelitian tersebut menunjukkan metode ini dapat menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan, melatih kesiapan siswa dengan berbagai pertanyaan dan melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Metode ini
juga dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan pada aspek kognitif, afektif serta psikomotor dengan cara yang menyenangkan Entin T.
Agustin,2013:24-25
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, identifikasi masalah pada penelitian ini
yaitu:
1. Siswa mengalami kesulitan membilangmenghubungkan benda konkrit
dengan sebutan bilangan sampai 10.
4 2.
Siswa mengalami kesulitan dalam memberikan makna pada benda konkrit dengan simbol angka 1-10.
3. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep simbol bilangan yang
memiliki bentuk yang hampir sama. 4.
Siswa menunjukkan adanya gangguan perilaku. 5.
Belum digunakan metode permainan snowball throwing dalam proses pembelajaran bagi anak tunagrahita kategori ringan.
C. Batasan Masalah
Memperhatikan uraian latar belakang dan identifikasi masalah di atas, serta melihat kemampuan membilang anak tunagrahita yang komplek maka
dalam penelitian ini masalah yang akan diteliti dibatasi pada masalah no 1dan 2 yakni kesulitan menghubungkan benda konkrit dengan sebutan bilangan
sampai 10 dan kesulitan dalam memberikan makna pada benda konkrit dengan simbol angka 1-10.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka dalam penelitian ini dirumuskan permasalahan sebagai berikut: “Bagaimana hasil dan proses
peningkatkan kemampuan membilang bagi anak tunagrahita kategori ringan kelas I di Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Sleman melalui metode permainan
snowball throwing ?”
5
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan membilang anak tunagrahita kategori ringan melalui metode permainan snowball throwing
di kelas 1 Sekolah Luar Biasa Negeri 1 Sleman.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Praktis
a. Bagi siswa, penelitian ini sebagai bahan untuk mengembangkan
kemampuan membilang anak. b.
Bagi guru, hasil penelitian ini sebagai salah satu model pemanfaatan metode untuk mengembangkan kemampuan membilang peserta didik
tunagrahita kategori ringan dalam pembelajaran berhitungaritmatika. c.
Bagi sekolah, sebagai bahan pertimbangan sekolah dalam penetapan kebijakan pelaksanaan kurikulum sekolah atau peningkatan mutu
pembelajaran membilang dengan pemanfaatan metode permainan snowball throwing dan dalam jangka panjang dapat sebagai upaya peningkatan mutu
pembelajaran dan mutu sekolah. 2.
Manfaat teoritis Hasil penelitian ini diharapkan akan menambah khasanah ilmu dalam
pengetahuan bidang pendidikan anak berkebutuhan khusus, khususnya aritmatika dalam materi membilang bagi anak tunagrahita.
6
G. Definisi Operasional
