27 serta dapat saling memberikan pengetahuan. Selain itu melalui metode ini
juga dapat digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan dan kemampuan siswa dalam suatu materi.
Dari pendapat tersebut maka metode ini memiliki aspek yang disukai oleh anak-anak yaitu permaianan dan juga memiliki aspek untuk
meningkatkan kemampuan berpikir menghubungkan benda konkrit dengan sebutan bilangan dan juga simbol bilangan sehingga siswa dapat menunjukan
respon berupa menjawab pertanyaan dan juga mengurangi perilaku yang menyebabkan kurangnya daya konsentrasi karena siswa tertarik dengan
metode permainan yang digunakan. Selain itu kelebihan dari metode ini yaitu suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa, membuat siswa lebih
siap dengan berbagai kemungkinan soal, siswa terlibat aktif dalam pembelajaran serta pembelajaran dapat lebih efektif. Sehingga dengan
metode permainan ini siswa dapat meningkatkan kemampuan membilang dan juga kemampuan dalam mempersepsi dengan cara yang menyenangkan.
3. Langkah Penerapan Metode Snowball Throwing
Menurut Jumanta Hamdayama 2014:158 penerapan snowball throwing
adalah sebagai berikut:
a. Guru menyampaikan materi sesuai kompetensi yang ingin dicapai.
b. Guru membentuk siswa untuk berkelompok dan memanggil ketua
kelompok untuk menjelaskan materi. c.
Ketua kelompok menjelaskan kepada anggota kelompok mengenai materi.
28 d.
Masing-masing siswa diberikan kertas untuk membuat pertanyaan sesuai materi.
e. Membetuk kertas tersebut seperti bola dan melemparkan kepada teman
dengan durasi kurang lebih 5 menit. f.
Menjawab pertanyaan dari bola yang sudah didapatkan. g.
Evaluasi h.
Penutup.
Pendapat yang serupa juga dikemukakan oleh Ridwan Abdullah Sani 2013:234 dan Menurut Miftahul Huda2014: 226 yaitu :
a. Guru menyampaikan materi yang disajikan
b. Guru membentuk siswa untuk berkelompok dan memanggil ketua
kelompok untuk menjelaskan materi. c.
Ketua kelompok menjelaskan kepada anggota kelompok mengenai materi. d.
Masing-masing siswa diberikan kertas untuk membuat pertanyaan sesuai materi.
e. Membetuk kertas tersebut seperti bola dan melemparkan kepada teman
dengan durasi kurang lebih 15 menit. f.
Menjawab pertanyaan dari bola yang sudah didapatkan. g.
Melaksanakan evaluasi pada akhir pembelajaran.
Dari pendapat tersebut maka dalam penelitian ini langkah penerapan metode dimodifikasi dalam hal pembentukan kelompok serta dalam bagian ketua
kelompok menjelaskan kepada anggota kelompok mengenai materi karena
29 menyesuaikan banyaknya subjek dalam kelas dan juga karakteristik subjek.
Sehingga langkah penerapan metode snowball throwing pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Guru menyampaikan materi yang disajikan
b. Guru menyampaikan peraturan permainan snowball throwing
c. Melihat kemampuan siswa yang masih kesulitan dalam menulis ataupun
membaca maka guru memberikan kode dengan warna yang berbeda pada setiap benda konkritbenda di sekitar kelas. Dengan begitu setiap siswa
diberikan beberapa kertas warna sesuai dengan banyaknya jenis benda di sekitar kelas yang dihitung dan kemudian untuk membuat soal setiap siswa
memilih satu warna untuk dimasukkan ke dalam bola. d.
Measukkan kertas warna yang dipilih ke dalam bola dan melemparkan kepada teman dengan durasi kurang lebih 5 menit.
e. Maju ke depan kelas secara bergantian untuk mengerjakan tugas.
f. Melaksanakan evaluasi pada akhir pembelajaran.
E. Hasil Penelitian Yang Relevan
