107
5. Media ini berisikan materi wayang Pandawa untuk pembelajaran bahasa
Jawa di sekolah dasar. 6.
Satu kemasanwadah media kartu kata bergambar wayang Pandawa terdiri dari 56 kartu dan satu buku petunjuk penggunaan media.
C. Pembahasan
Pengembangan media kartu kata bergambar wayang Pandawa ini didasari oleh keterbatasan media pembelajaran bahasa Jawa di SD Wonosari IV khususnya
pada materi wayang Pandawa. Lesle J. Briggs Arief S. Sadiman dkk, 2006: 6 berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan
serta merangsang siswa untuk belajar. Disisi lain keberadaan media pembelajaran sangat penting karena media pembelajaran memiliki banyak manfaat bagi siswa.
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2005: 2 menjelaskan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar yaitu: 1 pengajaran akan lebih menarik
sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar, 2 bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga dapat lebih pahami oleh siswa, 3 metode mengajar
akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal, 4 siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan penjelasan guru.
Melalui kegiatan uji coba media kartu kata bergambar Wayang yang dilakukan di SD Wonosari IV, siswa dapat merasakan manfaat penggunaan media
secara langsung. Siswa merasa sangat senang dan tertarik dengan penggunaan media kartu kata bergambar wayang Pandawa. Tampilan media yang menarik dan
berwarna dapat menarik perhatian sehingga meningkatkan motivasi belajar
108
mereka. Siswa lebih mudah memahami materi karena materi sangat ringkas dan disajikan secara visual yaitu dengan gambar-gambar sebagai ilustrasi. Penyajian
materi secara visual seperti pada kartu kata bergambar wayang Pandawa dapat mencegah verbalisme. Basuki wibawa dan Farida Mukti 1991: 2 menjelaskan
bahwa verbalisme terjadi apabila guru terlalu banyak menggunakan kata-kata dalam menjelaskan isi pelajaran, memberikan contoh, serta ilustrasi.
Metode pembelajaran yang disajikan dengan permainan sesuai dengan karakteristik siswa yang senang bermain. Penggunaan media kartu kata bergambar
wayang Pandawa juga dapat melatih siswa untuk mencari informasi secara mandiri tanpa bantuan penjelasan dari guru. Siswa dapat menggali informasi
melalui kegiatan bermain yang dilakukan. Melalui penggunaan kartu kata bergambar Wayang Pandawa siswa juga dapat
mencapai tugas-tugas perkembangannya. Adapun tugas perkembangan yang dapat dicapai berdasarkan Rita Eka Izzaty 2008: 103-104 ialah belajar bergaul dengan
teman sebaya dan mengambangkan sikap terhadap kelompok melalui aktivitas bermain. Kegiatan bermain sambil belajar dapat melatih interaksi siswa dengan
teman satu kelompok. Banyak sekali manfaat yang dapat dirasakan siswa melalui penggunaan
media kartu kata bergambar wayang Pandawa, oleh karena itu diharapkan media ini dapat membantu meningkatkan kualitas belajar siswa sehingga akan
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa khususnya pada materi wayang Pandawa.
