6 secara maksimal untuk mencari dan menemukan. Menurut Moore dalam
Sujarwo, 2011: 87, inquiry terbimbing adalah suatu kegiatan pembelajaran yang mana dalam pemilihan masalahnya masih ditentukan oleh pendidik.
Aktivitas dalam strategi pembelajaran inquiry dilakukan melalui proses tanya jawab antara pendidik dan peserta didik. Dalam inquiry terbimbing, pendidik
berperan menyediakan bimbingan dan petunjuk yang luas, penentuan masalah dilontarkan oleh pendidik dalam bentuk pertanyaan atau pernyataan yang
mengarah pada tujuan pembelajaran. Diharapkan dengan diterapkannya strategi pembelajaran inkuiri
terbimbing dalam pembelajaran IPA pada kelas IVB SD Negeri Panggang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran yang diinginkan dapat tercapai.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah yang dapat diuraikan yaitu sebagai berikut.
1. Siswa kelas IVB SD Negeri Panggang Sedayu Bantul memilki aktivitas
belajar yang masih rendah dalam pembelajaran IPA dikarenakan kurangnya guru dalam menggunakan media saat pembelajaran IPA
berlangsung. 2.
Kurangnya penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran IPA di kelas IVB SD Negeri Panggang Sedayu Bantul.
7 3.
Keterbatasan alat peraga yang dimiliki menjadi hambatan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.
4. Guru sering mengalami kesulitan dalam menghadapi siswa yang susah
untuk fokus dan cenderung tidak aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, maka penelitian ini akan dibatasi padasiswa kelas IVB SD Negeri Panggang Sedayu Bantul memilki aktivitas
belajar yang masih rendah dalam pembelajaran IPA dikarenakan kurangnya guru dalam menggunakan media saat pembelajaran IPA berlangsung.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah yang sudah dikemukakan oleh peneliti, maka rumusan
masalah dalam penelitian ini yaitu: “Bagaimana meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA
melalui penerapan strategi pembelajaran ikuiri terbimbing pada kelas IVB SD Negeri Panggang Sedayu Bantul?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan uraian di atas maka tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui
penerapan strategi pembelajaran ikuiri terbimbing pada kelas IVB SD Negeri Panggang Sedayu Bantul.
8
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk berbagai pihak, diantaranya: 1.
Guru Bagi guru selaku pendidik, hasil penelitian ini dapat memberikan
pengalaman sekaligus pengetahuan dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dalam
pembelajaran IPA di kelas IVB SD Negeri Panggang Sedayu Bantul. 2.
Siswa Bagi siswa, hasil penelitian ini dapat membantu siswa dalam
meningkatkan aktivitas belajar dalam pembelajaran IPA. 3.
Sekolah Bagi sekolah sebagai lembaga pendidikan, hasil penelitian ini dapat
dijadikan acuan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
