23 Dari pendapat diatas dapat diketahui bahwa siswa kelas tinggi Sekolah
Dasar memiliki ciri-ciri yaitu 1 Perhatian dan minat tertuju pada kehidupan sehari-hari; 2 ingin belajar, ingin tahu, dan realistis; 3 timbul minat teradap
hal-hal atau mata pelajaran khusus; 4 anak membutuhkan guru atau orang- orang dewasa lainnya untuk menyelesaikan tugasnya dan memenuhi
kegiatannya; 5 anak memandang nilai sebagai ukuran yang tepat mengenai prestasi di sekolah; 6 anak-anak gemar membentuk kelompok sebaya untuk
bermain bersama; 7 kakak atau orang tua dianggap sebagai idola. Berdasarkan pendapat di atas, siswa kelas IV Sekolah Dasar memiliki
ciri-ciri yaitu membutuhkan guru atau orang-orang dewasa lainnya untuk menyelesaikan tugasnya dan memenuhi kegiatannya dan anak-anak suka
membentuk kelompok sebaya atau peergroup untuk bermain bersama. Dari ciri tersebut, maka dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan dalam
penelitian ini berupa pemberian tugas pada siswa yang dilakukan secara berkelompok dan dalam pelaksanaannya guru membimbing siswa dalam
menyelesaikan tugas tersebut.
D. Kajian tentang Strategi Pembelajaran Inkuiri
1. Pengertian Strategi Pembelajaran
Menurut Sujarwo 2011: 81, “strategi pembelajaran merupakan kegiatan yang dipilih pendidik dalam proses pembelajaran yang dapat
memberikan kemudahan atau fasilitas kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan yang telah ditetapkan”. Asep jihad Abdul Haris
2012: 24 mengatakan bahwa strategi pembelajaran merupakan
24 pengelolaan kegiatan dengan mengintregasikan urutan kegiatan, cara
mengorganisasikan materi pelajaran dan pembelajaran, peralatan dan bahan serta waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran, untuk
mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan,secara efektif dan efisien. Menurut Syaiful Sagala 2010: 222, strategi pembelajaran yaitu
pola-pola umum kegiatan guru, murid dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan.
Nana Sudjana dan Wari Suwariyah 2010: 16 mengatakan bahwa strategi pembelajaran yaitu setiap kegiatan, baik prosedur, langkah,
maupun metode dan teknik yang dipilh agar dapat memberikan kemudahan, fasilitas. dan atau bantuan lain kepada siswa dalam
mencapai tujuan-tujuan instruksional. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat diketahui yang
dimaksud strategi pembelajaran yaitu kegiatan yang dipilih pendidik dalam proses pembelajaran baik prosedur, langkah, metode, dan teknik
agar dapat memberikan kemudahan atau fasilitas kepada peserta didik dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan.
2. Pengertian Strategi Pembelajaran Inkuiri
Inkuiri dalam bahasa Inggris yaitu inquiry, yang berarti pertanyaan, atau pemeriksaan, penyelidikan. Startegi inkuiri yaitu suatu
rangkaian kegiatan belajar yang melibatkan secara maksimal kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis,
analitis, sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya W.
25 Gulo, 2004: 84-85. Menurut Suchman
Sujarwo, 2011: 83, “inkuiri merupakan pola pembelajaran yang dirancang untuk melatih peserta
didik melakukan proses meneliti”. Nanang Hanafiah dan Cucu Suhana 2009:77 mengatakan bahwa inquiry merupakan suatu rangkaian
kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, dan
logis agar dapat menemukan sendiri pengetahuan, sikap dan keterampilan sebagai wujud adanya perubahan perilaku.
Jacobsen, D., Eggen, P. Kauchak, D. 1989: 194, mengatakan bahwa “inquiry teaching involves providing students with content-related
problem which serve as focus for the class‟s research activities”. Dari pendapat tersebut dapat dikatakan bahwa pengajaran inkuiri melibatkan
siswa dalam kegiatan penyelidikan yang berfokus pada suatu permasalahan yang telah disediakan.
Menurut Exlin Sujarwo, 2011: 82, “pembelajaran inkuiri adalah
cara mencari kebenaran informasi atau pen getahuan melalui pertanyaan”.
Sedangkan Lif Khoiru Ahmadi, dkk 2011: 25 mengatakan bahwa pembelajaran inkuiri merupakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan
secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki sesuatu benda, manusia atau peristiwa secara sistematis,
kritis, logis, analitis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan percaya diri.
26 Bass, Joel E., Contant, Terry L. Carin, Arthur A. 2009: 25
mengatakan bahwa “Inquiry instruction is an approach to science
teaching focusing on understanding the world by questioning, investigating, observing, and exlpaning the order of the world around
us ”. Dari pendapat tersebut dapat diketahui bahwa pembelajaran inkuiri
merupakan pendekatan yang fokus mengajarkan ilmu pengetahuan dalam memahami alam melalui pertanyaan, penyelidikan, mengamati, dan
menjelaskan alam di sekitar kita. Strategi
pembelajaran inkuiri
yaitu rangkaian
kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berfikir secara kritis dan
analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah
yang dipertanyaakan
Hamruni, 2012:
88. Strategi
Pembelajaran inkuiri memilki ciri yaitu pertama, menekankan pada aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menemukan. Kedua,
seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan. Ketiga,
tujuan dari
penggunaan strategi
pembelajaran inkuiri
yaitu mengembangkan kemampuan berfikir secara sistematis, logis, dan kritis,
atau mengembangkan kemampuan intelektual sebagai bagian dari proses mental Nunuk Suryani Leo Agung, 2012: 119.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat diketahui yang dimaksud dengan strategi pembelajaran inkuiri yaitu rangkaian kegiatan
pembelajaran yang melibatkan kemampuan siswa melalui proses
27 penyelidikan untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu
permasalahan.
3. Bentuk-bentuk Strategi Pembelajaran Inkuiri
