31 untuk memberikan kesempatan yang luas kepada peserta didik dalam
mengembangkan kemampuannya. Berdasarkan pendapat di atas dapat diketahui bahwa dalam
strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dilakukan dengan prinsip berorientasi pada pengembangan intelektual, prinsip bertanya, prinsip
belajar untuk berfikir, dan prinsip keterbukaan.
6. Langkah-langkah Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Menurut Ridwan Abdullah Sani 2014: 89, proses yang dilakukan dalam pembelajaran inkuiri mencakup proses mengajukan permasalahan,
memperoleh informasi,
berfikir kreatif
tentang kemungkinan
penyelesaian masalah, membuat keputusan, dan membuat kesimpulan. Sedangkan menurut Jacobsen, D., Eggen, P. Kauchak, D. 1989: 197,
An inquiry lesson typically consists of four parts. In first part, some problem is encountered by the class.
……………………………………………………………………… In the second phase of inquiry activity, hypotheses are
formed. Hypotheses are tentative suggestions about how the world operates. They are, then, ideas about how the data that
will be
gathered might
turn out..............................................................................................
..... The third part of an inquiry lesson involves data gathering.
……………………………………………………………………… The final phase of an inquiry lesson involves data analysis in
which the data gathered are compared to the hypotheses formulated. These steps are summarized in Table 2.
Tabel 2. Steps Inquiry Lesson Students:
with teacher guidance 1.
Identify problem 2.
Form hypotheses 3.
Gather data 4.
Analyze data and form conclusion.
32 Berdasarkan pendapat tersebut, dapat diuraikan bahwa langkah-langkah
dari pembelajaran inkuiri yaitu identifikasi masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, serta menganalisis data dan merumuskan
kesimpulan. W. Gulo 2004: 94 mengatakan bahwa proses inkuiri bermula dari
merumuskan masalah, mengembangkan hipotesis, mengumpulkan bukti, menguji hipotesis, dan menarik kesimpulan sementara, menguji
kesimpulan sementara sampai pada kesimpulan yang pada taraf tertentu diyakini oleh peserta didik yang bersangkutan.
Strategi inquiry adalah siswa menemukan sendiri, langkah-langkah kegiatan menemukan sendiri antara lain: 1 merumuskan masalah dalam
mata pelajaran apapun; 2 mengamati atau melakukan observasi; 3 menganalisis dan menyajikan hasil dalam tulisan, gambar, laporan,
bagan, tabel, dan karya lainnya; dan 4 mengkomunikasikan atau menyajikan hasil karya pada pembaca, teman sekelas, guru, atau
audience lainnya Syaiful Sagala, 2010: 89. Menurut Depdiknas 2008, langkah-langkah penerapan strategi
pembelajaran inkuiri yaitu orientasi, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan
kesimpulan Sujarwo, 2011: 89. Pendapat yang sama dikemukakan oleh Hamruni2012: 95 bahwa secara umum langkah-langkah dalam proses
pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri yaitu
33 orientasi, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan
data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Berdasarkan beberapa uraian di atas, langkah-langkah strategi
pembelajaran inkuiri terbimbing yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu orientasi, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis,
mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan.
7. Keunggulan dan Kelemahan Strategi Pembelajan Inkuiri
