79 siswa telah melakukan aspek merumuskan hipotesis, 92 dari jumlah
keseluruhan siswa telah melakukan aspek mengumpulkan data, 85 dari jumlah keseluruhan siswa telah melakukan aspek menguji hipotesis, dan
71 dari jumlah keseluruhan siswa telah melakukan aspek merumuskan kesimpulan. Dari hasil pengamatan tersebut dapat diketahui bahwa aspek
yang tergolong masih rendah yaitu aspek merumuskan hipotesis dan aspek merumuskan kesimpulan. Karena aspek merumuskan hipotesis dan
merumuskan kesimpulan belum mencapai 75 dari jumlah keseluruhan siswa.Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran 5 halaman 216.
Berikut, diagram rerata persentase setiap aspek aktivitas belajar siswa yang tersaji pada gambar 8 berikut ini.
Gambar 8. Diagram Rerata Persentase Setiap Aspek Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I
c. Refleksi
Refleksi dilakukan berdasarkan hasil observasi aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menerapkan strategi pembelajaran inkuiri
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Rerata Persentase Aspek Aktivitas
Belajar Siswa I
80 terbimbing pada kelas IVB SD Negeri Panggang siklus I. Refleksi yang
dilakukan untuk mengkaji secara menyeluruh apakah tindakan yang dilakukan sudah dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa atau belum.
Kegiatan refleksi dilakukan oleh peneliti dan guru dengan diskusi. Adapun hasil refleksi siklus I dapat diamati pada tabel 9 berikut ini.
81 Tabel 9. Hasil Refleksi Siklus I
Indikator keberhasilan
Hasil Analisis Data Evaluasi
Tindakan yang Perlu Diperbaiki
Tindak Lanjut Kuantitatif
Kualitatif
Rerata persentase
aktivitas belajar siswa
yang mencapai
kriteria tinggi
sebesar ≥75 dari
jumlah keseluruhan
siswa Persentase
Aktivitas Belajar Siswa
Kriteria Frekuensi
Siswa Aktivitas belajar
yang dilakukan
siswa sebagian
besar telah
mencapai kriteria tinggi.
Jumlah siswa yang telah
mencapai kriteria tinggi telah
memenuhi indikator keberhasilan. Tetapi
dalam kegiatan
pengumpulan data
siswa kurang fokus dalam
melakukan percobaan.
Guru lebih
memfokuskan siswa
agar melakukan
percobaan sesuai
dengan langkah kerja serta menggunakan alat
dan bahan
sesuai dengan
kegunaannya dalam
kegiatan percobaan.
Guru memfokuskan siswa dengan
memberikan pengawasan
yang lebih
ketika melakukan percobaan. Guru
mengingatkan pada
siswa untuk
selalu menggunakan alat dan bahan
sesuai dengan kegunaannya dalam kegiatan percobaan.
81 - 100 Tinggi
sekali 8
36 61
– 80 Tinggi
11 50
41 - 60 Sedang
3 14
21 – 40
Rendah 21
Rendah Sekali
Rerata persentase
aktivitas belajar pada
setiap aspeknya telah
mencapai 75 dari
jumlah keseluruhan
siswa Aspek yang Diamati
Rerata Aktivitas belajar
siswa pada apek merumuskan
hipotesis dan
merumuskan kesimpulan
belum dilaksanakan
secara maksimal. Aktivitas
belajar siswa yang belum
mencapai kriteria
keberhasilan yaitu
aktivitas belajar pada aspek
merumuskan hipotesis
dan merumuskan
kesimpulan. 1.
Aspek merumuskan hipotesis:
memberikan dorongan agar siswa
aktif dalam kegiatan merumuskan
hipotesis.
2. Aspek merumuskan
kesimpulan: memberikan
motivasi agar siswa aktif dalam kegiatan
merumuskan kesimpulan.
1. Merangsang siswa untuk
dapat aktif
dalam merumuskan
hipotesis dengan
menggunakan “kartu hipotesis”.
2. Memberikan motivasi pada
siswa melalui pemberian reward
berupa penghargaan “the best of
team” bagi kelompok paling
kompak dalam
berdiskusidan aktif dalam memberikan saran kepada
kelompok lain
dalam menyampaikan idegagasan
dari hasil pengamatannya. Orientasi
84 Merumuskan Masalah
86 Merumuskan Hipotesis
36 MengumpulkanData
92 Menguji Hipotesis
85 Merumuskan Kesimpulan
71
82
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
