Pertemuan 1 2 x 45 menit Pertemuan 2 2 x 45 menit

civ

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pertemuan 1 2 x 45 menit

1. Kegiatan Awal 20 menit a Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan presensi kehadiran siswa b Menciptakan situasi pembelajaran yang kondusif. c Melakukan apersepsi mengenai materi Buku Besar d Menyampaikan penjelasan mengenai model pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan tujuannya. 2. Kegiatan Inti 50 menit a Mengkondisikan siswa ke dalam kelompok belajar yaitu kelmpok asal masing-masing terdiri dari 6 siswa. b Menetapkan posisi untuk 3 kelompok ahli serta membagi materi Buku Besar ke dalam tiga materi yaitu:1 pengertian buku besar, 2 bentuk-bentuk buku besar, dan 3 cara posting ke buku besar bentuk T dan bentuk 2 kolom. c Meminta setiap kelompok asal untuk mengirimkan dua anggotanya untuk setiap kelompok ahli. d Memberi waktu bagi kelompok ahli untuk berdiskusi selama 20 menit. e Meminta siswa untuk kembali kelompok asalnya. 3. Kegiatan Akhir 20 menit a Memberi kesempatan untuk bertanya seputar kegiatan pembelajaran. b Menyimpulkan hasil pembelajaran. c Mengingatkan siswa untuk berlatih mengajar di rumah dengan materi yang menjadi tugasnya utnuk memperlancar pertemuan berikutnya. d Menutup dengan salam. cv

b. Pertemuan 2 2 x 45 menit

1. Kegiatan Awal 15 menit a Mengucapkan salam pembuka dan dilanjutkan presensi kehadiran siswa. b Membahas kembali materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. c Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan pada pembelajaran saat itu dan meminta siswa untuk duduk sesuai dengan kelompok asal masing-masing. 2. Kegiatan Inti 60 menit a Memonitor siswa apakah sudah duduk sesuai dengan kelompok asalnya. b Memberi waktu untuk berdiskusi mengenai informasi apa yang didapat dari kelompok ahli seputar materi yang menjadi tugasnya selama 30 menit. c Memberi penghargaan pada kelompok yang aktif. 1. Kegiatan Akhir 15 menit a Guru membuat kesimpulan mengenai pembelajaran. b Memberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami kepada para siswa. c Mengucapkan salam penutup.

c. Pertemuan 3 2 x 45 menit

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK KANISIUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

0 8 83

PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI SISWA KELAS VII A SEMESTER GENAP SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2007 2008

0 4 102

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IS 2 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 2009 (Penelitian Tindakan Kelas)

2 12 83

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 7 172

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IS 3 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2009 2010

0 4 105

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI IPA2 SMA BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 4 88

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI COLOMADU TAHUN 2010 2011

0 2 85

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PENYESUAIAN Penerapan Model Pembelajaran Problem posing Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Penyesuaian Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas V SD Negeri Cabeankunti Tahun Ajaran

0 0 17

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI (Studi Kasus di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Kelas XI IS Semester Gasal Tahun Ajaran 2008/2009).

0 1 8