13 c.
Ranah Psikomotorik Berkenaan dengan keterampilan dan kemampuan individu.
Ranah psikomotorik meliputi enam tingkatan keterampilan yaitu gerakan refleks, keterampilan pada gerakan-gerakan dasar,
kemampuan perseptual, kemampuan dibidang fisik, gerakan-gerakan skill, dan kemampuan yang berkenaan dengan komunikasi non-
desurcive. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar adalah perubahan perilaku akibat interaksi seseorang dengan lingkungannya. Perubahan-perubahan perilaku ini mencakup ranah
kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini dibatasi pada penilaian hasil belajar dalam ranah kognitif.
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Berhasil tidaknya seseorang dalam belajar disebabkan beberapa faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar. Muhibbin Syah
2010: 129 menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
siswa dibedakan menjadi tiga yaitu:
a. Faktor internal faktor dari dalam diri siswa, yakni keadaankondisi
jasmani dan rohani siswa. b.
Faktor eksternal faktor dari luar siswa, yakni kondisi lingkungan di sekitar siswa.
c. Faktor pendekatan belajar approach to learning, yakni jenis upaya
belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan
14 siswa untuk melakukan kegiatan mempelajari materi-materi
pelajaran. Wina Sanjaya 2013: 15-21 mengungkapkan ada beberapa faktor
yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa diantaranya adalah guru, siswa, sarana dan prasarana, serta lingkungan.
a. Faktor guru
Guru adalah orang yang secara langsung berhadapan dengan siswa. Guru tidak hanya berperan sebagai model dan teladan, akan
tetapi juga sebagai pengelola pembelajaran manager of learning oleh karena itu, efektivitas pembelajaran berada di pundak guru.
b. Faktor siswa
Siswa adalah organisme yang unik, berkembang sesuai tahap perkembangannya. Setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda.
Aspek yang mempengaruhi proses pembelajaran meliputi latar belakang, pupil foemative experiences siswa dan sikap yang
dimiliki siswa pupil properties. c.
Faktor sarana dan prasarana Sarana merupakan segala sesuatu yang mendukung secara
langsung kelancaran proses pembelajaran, seangkan prasarana adalah segala sesuatu yang tidak langsung dapat mendukung
keberhasilan proses pembelajaran. Kelengkapan sarana dan prasarana akan membantu guru dalam penyelenggaraan proses
pembelajaran.
15 d.
Faktor lingkungan Faktor lingkungan yang dapat mempengaruhi keberhasilan
belajar siswa ada dua, yaitu faktor organisasi kelas yang meliputi jumlah siswa atau kelas dan faktor iklim sosial-psikologis atau
keharmonisan hubungan siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru.
Pada dasarnya belajar dan hasil belajar merupakan dua kegiatan yang saling berkaitan satu sama lainnya. Artinya, siswa tidak akan
memperoleh hasil belajar yang baik apabila tidak disertai dengan perbuatan belajarnya. Jadi hasil belajar adalah cerminan dari perbuatan
belajar siswa. Oleh karena itu, untuk mencapai hasil belajar yang maksimal perlu memperhatikan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil
belajar tersebut. Penelitian ini mengacu pada faktor eksternal yaitu model
pembelajaran yang digunakan oleh guru. Apabila guru kurang variatif dalam menerapkan model pembelajaran dan tidak melibatkan siswa
dalam proses pembelajaran maka siswa menjadi kurang tertarik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, sebaiknya dalam
mengajar guru menggunakan model pembelajaran yang membuat siswa terlibat secara aktif dan menciptakan suasana yang menyenangkan
sehingga akan berdampak pada hasil belajar siswa.
16
3. Pengertian IPS
