penggunaan media pembelajaran memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Siswa yang mempunyai sikap positif terhadap
metode mengajar guru akan senang mengikuti proses kegiatan belajar mengajar. Begitu pula dengan penggunaan media pembelajaran yang
bervariasi dapat membangkitkan minat serta perhatian siswa terhadap pelajaran.Semakin baik penggunaan metode dan media pembelajaran
maka akan semakin tinggi pula motivasi belajar siswa. Pengaruh antara variabel pada kerangka pikir di atas jika
digambarkan dalam paradigma korelasi antara variabel adalah sebagai berikut:
Gambar 1. Paradigma Korelasi Antar Variabel Keterangan:
X
1
: Variabel Metode Mengajar Guru X
2
: Variabel Penggunaan Media Pembelajaran Y
: Variabel Motivasi Belajar : Pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat secara
sendiri-sendiri : Pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat secara
bersama-sama X
1
X
2
Y
D. Pengajuan Hipotesis
Berdasarkan kajian teoritik dan kerangka pikir dapat diajukan suatu hipotesis sebagai jawaban sementara terhadap permasalahan yang dihadapi
yaitu:
1. Ada pengaruh positif dan signifikan antara metode mengajar terhadap
motivasi belajar kearsipan siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 1 Klaten.
2. Ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media
pembelajaran terhadap motivasi belajar kearsipan siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 1 Klaten.
3. Ada pengaruh positif dan signifikan antara metode mengajar guru dan
penggunaan media pembelajaran secara bersama-sama terhadap motivasi belajar kearsipan siswa kelas X Kompetensi Keahlian
Administrasi Perkantoran SMK N 1 Klaten.
39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini termasuk
ex-post facto
, karena penelitian ini
merupakan penelitian yang hanya mengungkapkan datafakta yang ada di lapangan untuk mengetahui pengaruh antar variabel yang diteliti yaitu
variabel bebas dan variabel terikat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, karena gejala-
gejala hasil pengamatan dikonversikan ke dalam angka-angka sehingga
analisis yang digunakan adalah analisis statistik. B.
Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Klaten yang beralamat di jalan Dr. Wahidin Sudirohusodo No. 22 Klaten. Waktu
penelitian dilaksanakan pada 28 Juli
– 27 Agustus 2015. C.
Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah obyek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Variabel dalam penelitian ini meliputi dua
variabel bebas yaitu metode mengajar guru dan penggunaan media
pembelajaran serta satu variabel terikat yaitu motivasi belajar Y.
D. Definisi Operasional
Definisi operasional dari masing-masing variabel tersebut adalah sebagai berikut:
1.
Motivasi Belajar
Motivasi belajar merupakan merupakan dorongan atau rangsangan yang muncul dalam diri seseorang siswa baik dari dalam maupun dari
luar individu untuk melakukan serangkaian kegiatan belajar terhadap tujuan yang ingin dicapai. Dalam penelitian ini motivasi belajar siswa
dapat diukur dengan melihat: tekun mengerjakan tugas, ulet, mandiri, menunjukkan minat, dapat mempertahankan pendapatnya, senang
mencari dan memecahkan masalah.
2.
Metode Mengajar
Metode mengajar merupakan cara-cara yang digunakan oleh guru untuk menyajikan materi pelajaran kepada siswa sehingga tujuan
pembelajaran yang telah disusun dapat tercapai. Ada banyak metode yang digunakan oleh guru saat pembelajaran di kelas. Dalam penelitian
ini metode mengajar guru dapat diukur melalui: kesesuaian dengan tujuan, materi dan karakteristik siswa, keluwesan metode mengajar
yang digunakan, penggunaan metode mengajar dapat mengembangkan materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk ikut aktif dalam
proses pembelajaran. 3.
Penggunaan Media Pembelajaran
Penggunaan media pembelajaran adalah penggunaan segala bentuk alat komunikasi yang dapat menyalurkan pesan, merangsang perasaan,
pikiran dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri siswa. Dalam penelitian ini penggunaan media
