Rivai 2011: 3-4, jenis media pembelajaran yang biasa digunakan dalam proses pembelajaran, yaitu:
a Media
grafis seperti
gambar, foto,
grafik, bagandiagram, poster, kartun dan lain-lain. Media
grafis sering disebut media dua dimensi, yakni media yang mempunyai ukuran panjang dan lebar.
b Media tiga dimensi, yaitu media dalam bentuk model
sepertimodel padat
solid model
, model penampang, model susun, model kerja,
mock up
,
diora ma
dan sebagainya.
c Media proyeksi, yaitu media yang diproyeksikan seperti
slide, film, strip, penggunaan OHP dan sebagainya. d
Penggunaan lingkungan sebagai media pengajaran. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa
terdapatbanyak berbagai macam media yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran mulai dari media cetak dua dimensi,
media tiga dimensi, media yang diproyeksikan, media komputer berprogram serta media yang dapat dibuat sendiri oleh guru dan
mudah diperoleh. Penggunaan media di atas tidak dilihat dan dinilai dari segi kecanggihan medianya, tetapi yang lebih penting
memiliki fungsi dan peranan dalam membantu mempertinggi proses belajar mengajar kearsipan pada siswa kelas X Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 1 Klaten.
d. Prinsip-prinsip Penggunaan Media Pembelajaran
Penggunaan media pembelajaran bukan berarti mengganti cara mengajar yang baik, tetapi memiliki fungsi tersendiri untuk
melengkapi dan
membantu guru
dalam menyampaikan
materikepada siswa. Menurut Arief S. Sadiman, dkk 2012: 17,
secara umum media pendidikan mempunyai kegunaan-kegunaan
sebagai berikut:
1 Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat
verbalistik dalam bentuk kata-kata.
2
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra.
3 Dengan menggunakan media pendidikan secara tepat
dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif anak didik.
4 Memberikan rangsangan, pengalaman, dan presepsi
yang sama terhadap materi pelajaran.
Pemilihan salah satu metode tertentu akan mempengaruhi jenis media pembelajaran yang sesuai meskipun masih ada aspek
lain yang harus diperhatikan. Agar media pembelajaran benar- benar digunakan untuk memudahkan belajar siswa perlu
diperhatikan beberapa prinsip menurut Wina Sanjaya 2006: 173- 174 sebagai berikut:
1 Media yang akan digunakan oleh guru harus sesuai dan
diarahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. 2
Media yang digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran.
3 Media pembelajaran harus sesuai dengan minat,
kebutuhan dan kondisi siswa. 4
Media yang digunakan harus memperhatikan efektivitas dan efisien. Media yang memerlukan peralatan yang
mahal belum tentu efektif untuk mencapai tujuan tertentu. Demikian juga media yang sangat sederhana
belum tentu tidak memiliki nilai.
5 Media yang digunakan harus sesuai dengankemampuan
guru dalam mengoperasikan. Penggunaan media pembelajaran yang tepat guna dapat
memudahkan siswa dalam menerima dan memahami isi pelajaran sehingga dapat membangkitkan minat siswa. Menurut Sudjana dan
Rivai 2011: 11 kriteria-kriteria dalam pemilihan media pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Menentukan jenis media yang tepat, artinya guru harus
memilih terlebih dahulu media manakah yang sesuai dengan tujuan dan bahan materi yang diajarkan.
2 Kemudahan dalam memperoleh media, artinya media yang
diperlukan mudah diperoleh, murah harganya atau setidak- tidaknya mudah dibuat sendiri oleh guru pada waktu mengajar.
Media grafiscetak umumnya dapat dibuat guru tanpa biaya yang mahal, disamping sederhana dan praktis penggunaannya.
3 Keterampilan guru dalam menggunakannya, artinya apapun
jenis media yang diperlukan, syarat utama adalah guru dapat menggunakannya dalam proses pengajaran.
4 Tersedia waktu untuk menggunakannya sehingga media
tersebut dapat bermanfaat bagi siswa. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran memiliki kegunaan untuk memperjelas penyajian pesan kepada siswa. Agar media pembelajaran benar-benar dapat
digunakan dengantepat perlu mempertimbangkan beberapa prinsip yaitu: media yang digunakan harus jelas sehingga materi yang
disajikan dapat dipahami oleh siswa, media yang digunakan harussesuai dengan kebutuhan siswa, media yang digunakan harus
sudah efektif dan efesien, menempatkan dan memperhatikan
