2006: 147 metode mengajar adalah “cara yang digunakan guru
untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara
optimal ”.
Mengajar mengacu kepada hal-hal yang berhubungan dengan cara guru menjelaskan materi kepada siswa. Menurut Nana
Sudjana 2004: 76 metode mengajar ialah “cara yang
dipergunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pengajaran
”. Pendapat lain oleh Ismail SM 2008: 8, metode pembelajaran adalah
“suatu cara atau jalan yang ditempuh yang sesuai dan serasi untuk menyajikan suatu hal
sehingga akan tercapai suatu tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai yang diharapkan
”. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa metode
mengajar adalah cara-cara yang digunakan oleh guru untuk menyajikan materi pelajaran kepada siswa sehingga tujuan
pembelajaran yang telah disusun dapat tercapai.
b. Jenis-jenis Metode Mengajar
Banyak bermacam-macam metode yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Setiap metode memiliki
kelebihan dan kekurangan masing-masing. Kekurangan metode tersebut dapat dilengkapi dengan metode lain. Menurut Nana
Sudjana 2004: 77-91 metode-metode mengajar yang sampai saat ini masih banyak digunakan dalam proses belajar mengajar adalah:
1
Metode Ceramah
Metode ceramah merupakan metode yang sering digunakan guru dalam proses belajar mengajar. Metode ceramah adalah
cara penyajian pelajaran dengan penuturan bahan pelajaran secara lisan. Menurut Jamil Suprihatiningrum 2013: 86
metode ceramah cocok digunakan dalam kondisi sebagai berikut:
a Jumlah siswa cukup banyak.
b Waktu yang disediakan untuk materi cukup banyak.
c Tidak ada sumber pendukung lain seperti buku yang
dimiliki siswa.
d Guru menyimpulkan pokok-pokok penting dalam
materi.
e Guru
memiliki kemampuan
berbicara dan
menerangkan materi dengan sangat baik.
2
Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab merupakan cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab. Misalnya guru bertanya
siswa menjawab atau sebaliknya siswa bertanya guru menjawab. Metode tanya jawab memungkinkan terjadinya
komunikasi langsung yang bersifat dua arah sebab saat yang sama
terjadi dialog
antara guru
dan siswa.
Jamil Suprihatiningrum 2013: 289 menyatakan bahwa metode tanya
jawab memiliki kelebihan antara lain:
