60 “Bila di dalam kelas, didiamkan sejenak setelah tenang baru
dimulai. Jika tidak ada yang mau belajar tutor belum memulai pembelajaran.”
Senada dengan yang diungkapkan tutor TM, tutor AJ juga
mengatakan: “Antara lain dengan diam sejenak untuk mencari perhatian
peserta didik, pemanasan untuk merilekskan pikiran, dan menyenangkan hati peserta didik dengan beranda.”
Hasil observasi juga memperlihatkan bahwa kedua tutor memang
melakukan hal tersebut untuk mengkondusifkan kelas ketika pembelajaran berlangsung.
g. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan oleh pendidik dalam proses pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar antara lain: metode
ceramah, metode diskusi, metode tanya jawab, metode demonstrasi, dan metode penugasan. Metode yang digunakan pendidik merupakan
penerapan strategi pembelajaran. Menurut pengamatan peneliti dalam penyampaian materi yang
diajarkan, pendidik menggunakan metode ceramah. Metode ceramah digunakan untuk menyampaikan materi secara teori, informasi, dan
penjelasannya. Metode ceramah dimaksudkan agar peserta didik mampu mendengarkan apa yang dijelaskan oleh pendidik dan dapat
menerapkan dalam praktik pembelajaran keterampilan. Metode tanya jawab digunakan untuk peserta didik yang kurang jelas atau kurang
mengerti materi yang diberikan, baik materi teori maupun materi
61 praktik. Metode demonstrasi digunakan pada akhir pembelajaran
dimana peserta didik melakukan tugas demonstrasi, tujuannya untuk mengetahui sejauhmana peserta didik menguasai materi yang sudah
diberikan. Hal tersebut disampaikan oleh bapak “AJ” selaku tutor mengatakan bahwa:
“Di dalam pembelajaran biasanya saya menggunakan metode ceramah, metode tanya jawab atau diskusi, metode penugasan,
dan metode demontrasi. Metode demonstrasi dimaksudkan untuk melatih peserta didik bagaimana melakukan presentasi
dan melatih peserta didik untuk berkomunikasi dengan baik” CL:6.
Hal senada juga disampaikan oleh Ibu “TM” selaku tutor yang
menyatakan bahwa: “saya dalam memberikan pembelajaran menggunakan metode
ceramah, metode tanya jawab atau diskusi, metode penugasan, dan metode demontrasi pak.” CL:6
Pernyataan lain juga disampaikan oleh peserta didik ibu “PJ”, menyatakan bahwa:
“Itu lho pak, bapak “AJ” biasanya menyampaikan materi dengan ceramah kemudian kami mendengarkan dan mencatat yang
penting-penting. Selain itu kami juga diberi pekerjaan rumah atau tugas terus hasilnya suruh membacakan di depan teman-
teman. Kadang-kadang kami disuruh belajar kelompok terus berdiskusi” CL:8.
Dari beberapa pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran yang digunakan dalam pemanfaatan lingkungan
sebagai sumber belajar adalah metode ceramah, metode tanya jawab atau diskusi, metode penugasan, dan metode demontrasi.
