50 dan Sabtu. Jadwalnya dibuat oleh penyelenggara dan pendidik”
CL:4.
Dari beberapa pendapat dan penjelasan di atas dapat disimpulkan atau diketahui bahwa perencanaan atau persiapan dilakukan sebelum
pelaksanaan pembelajaran dengan cara penyelenggara melakukan koordinasi dengan pendidik untuk menentukan tujuan yang akan dicapai,
media yang akan digunakan, sumber belajar, materi yang akan disampaikan, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan evaluasi yang
akan diterapkan dalam pembelajaran pemanfaatan lingkungan. Selain itu pendidik atau narasumber teknis juga menyiapkan bahan yang akan
digunakan dalam pembelajaran pemanfaatan lingkungan yaitu air, batu- batuan dan tumbuh-tumbuhan.
b. Pelaksanaan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada
Mata Pelajaran IPA di PKBM Ngudi Makmur
Tahap pelaksanaan pembelajaran pemanfaatan lingkungan dilaksanakan secara teori dan praktik. Hal ini sesuai dengan pernyataan
Bapak “SG” selaku ketua PKBM Ngudi Makmur, bahwa: “Sesuai dengan kurikulum pembelajaran pemanfaatan lingkungan dilaksanakan
dengan cara teori dan praktik, namun diutamakan perbandingannya lebih besar yang pembelajaran teori mbak” CL:6.
Pernyataan yang sama juga diungkapkan oleh pendidik atau narasumber teknis bapak “AJ”, yaitu:
“Dalam pembelajaran pemanfaatan lingkungan ini kami menerapkan peraturan yang berlaku di PKBM Ngudi Makmur untuk
pembelajaran teorinya lebih banyak dibandingkan dengan
51 pembelajaran praktiknya dan pelaksanaan pembelajaran sepenuhnya
diserahkan saya. Dalam pembelajaran saya melakukan tiga kegiatan yaitu kegiatan awal pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup” CL:6.
Proses pelaksanaan pembelajaran pemanfaatan lingkungan ini sepenuhnya dipegang dan dikendalikan oleh tutor. Dengan demikian
tutor harus bisa menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, menarik, dan apa yang disampaikan bisa diterima oleh peserta didik.
Berdasarkan hasil pengamatan dalam proses pelaksanaan pembelajaran pendidik atau tutor membuka pembelajaran dengan
kegiatan pendahuluan yaitu dengan mengucapkan salam, berdoa, menanyakan keadaan peserta didik, dan menjelaskan sekilas tentang
tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. Kegiatan inti yaitu pendidik memberikan materi pembelajaran, dalam kegiatan inti ini
pendidik melakukan interaksi dan tanya jawab dengan peserta didik, hal ini dimaksudkan agar peserta didik tidak jenuh dalam mengikuti
pembelajaran. Setelah menyampaikan penjelasan pembelajaran secara teori pendidik juga memberikan pembelajaran
secara praktik, dalam proses pembelajaran praktik pendidik menjelaskan dan mendampingi
peserta didik. Kegiatan terakhir dalam proses pelaksanaan pembelajaran adalah kegiatan penutup. Di dalam kegiatan penutup ini pendidik
mereview materi yang sudah disampaikan dalam kegiatan inti. Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, setelah itu
pendidik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam.
