langkah selanjutnya adalah mengolah data hasil uji coba dengan mencaridaya pembeda,tingkat kesukaran , reliabilitas dan.validitas
a. Daya Pembeda
Analisis daya pembedamengkajibutir-butirsoaluntukmelihat kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan
siswa yang berkemampuan rendah.
6
Adapun rumus yang digunakan untuk mencari daya pembeda soal adalahmenggunakan program Anates:
= dimana:
D = daya pembeda
B
A
= jumlah peserta kelompok atas yang menjawab benar B
B
= jumlah peserta kelompok bawah yang menjawab benar J
A
= jumlah peserta kelompok atas J
B
= jumlah peserta kelompok bawah P
A
= proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar P
B
= proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar
7
Dengan klasifikasi daya pembeda sebagai berikut:
Tabel 3.5Klasifikasi Daya Pembeda Daya Pembeda
Klasifikasi
0.00 – 0.20
KurangBaik 0.20
– 0.40 CukupBaik
0.40 – 0.70
Baik 0.70
– 1.00 Baik sekali
Berdasarkan hasil perhitung andaya pembeda masing-masing butir soal dihitung menggunakan ANATES, diperoleh hasil daya pembeda terendah sebesar-
6
Ibid.226
22.22 termasuk dalam kategori kurang baik, dan tertinggi sebesar 88.89 termasuk dalam kategori baik sekali.
b. Taraf Kesukaran
Suharsimi Arikonto mengatakan, soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah dan tidak terlalu sukar.
8
Menurutnya, hal tersebut perlu diperhatikan karena soal yang terlalu mudah tidak meransang siswa untuk
berfikir lebih maju, begitu pula sebaliknya, soal yang terlalu sukar akan membuat siswa menjadi putus asa dan tidak mempunyai semangat lagi untuk
mencobanya. Oleh karena itu, soal yang dibuat untuk mengukur tes hasil belajar sebaiknya adalah soal yang dapat menjangkau semua kemampuan siswa. Untuk
mengetahui taraf kesukaran soal yang dibuat, sebaiknya pembuat soal harus melakukan perhitungan taraf kesukaran soal. Atas dasar pertimbangan itu,
dalam penelitian ini peneliti melakukan perhitungan taraf kesukaran soal dengan menggunakan rumus:
dimana: P
= indeks tingkat kesukaran B = jumlah siswa yang menjawab soal benar
JS = jumlah seluruh siswa peserta tes Interprestasi mengenai tingkat kesukaran yang diperoleh digunakan tabel
klasifikasi dibawah ini:
Tabel 3.4- Klasifikasi Indeks Kesukaran Soal Taraf Kesukaran
Klasifikasi
0.00 - 0.30 soal sukar
0.30 - 0.70 soal sedang
0.70 - 1.00 soal mudah
8
Ibid, hal.222
