64
2. Analisis Hasil Observasi
Tabel 4.7 Tabel Perbandingan Hasil Observasi Belajar Siklus I dan II
No Aspek yang di Observasi
Siklus I Siklus II
SB B C K
SK SB B
C K SK
1 Mendengarkan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran 8
7 3
2 12
6 2
2 Melakukan komunikasi dengan
baik 5
6 6
3 8
7 5
3 Menjawab pertanyaan guru
8 5
6 1
10 6
4 4
Mampu berdiskusi dengan baik 5
6 5
4 7
8 5
5 Menanyakan hal yang belum
diketahui 5
8 5
2 7
6 7
6 Mengungkapkan pendapat
4 6
7 3
5 10
6 7
Keaktivan dalam berdiskusi 5
7 4
4 8
7 5
8 Melakukan tes akhir
2 3
4 11
3 8
9
Pada observasi siklus I pertemuan I, peneliti menemukan beberapa penemuan pada saat pembelajaran berlangsung, yaitu
a Kurangnya siswa bertanya kepada guru atau kepada siswa lain jika ada
materi yang belum dipahami. b
Dalam berdiskusi untuk memecahkan masalah, siswa masih canggung dan tidak serius hal ini dikarenakan siswa belum terbiasa melakukan kegiatan
diskusi. c
Sebagian besar siswa tidak serius dalam mengerjakan tugas dari guru, hal ini terlihat dari banyaknya siswa yang mondar-mandir mencari contekan
dari teman lainnya. d
Sebagian besar siswa belum dapat membuat simpulan sendiri terhadap materi yang diberikan oleh guru
e Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan guru
yang disampaikan pada akhir pembelajaran
65
Pada pertemuan ke II proses pembelajaran mengalami peningkatan yang cukup signifikan, suasana kelas terasa lebih hidup, proses transformasi
ilmu terjadi dua arah tidak hanya guru yang berusaha untuk menyampaikan ilmu akan tetapi siswa mulai aktif bertanya terhadap apa yang belum merekan
pahami. Diskusi kelompok berlangsung khidmat, sebagian siswa dapat pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan oleh guru. Pada pertemuan ke II ini
peneliti menemukan beberapa penemuan pada saat pembelajaran berlangsung, yaitu
a Sebagian besar siswa belum dapat membuat simpulan sendiri terhadap
materi yang diberikan oleh guru b
Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan guru yang disampaikan pada akhir pembelajaran
Pada siklus ke II ini pembelajaran terus mengalami peningkatan yang signifikan, ini dibuktikan dengan suasana pembelajaran yang terjadi dua arah,
diskusi kelompok dalam rangka memecahkan masalah berlangsung dengan a lot, siswa lebih serius dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru,
pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan guru dapat dijawab dengan tepat, suasana posttest berlangsung dengan hidmat dan penuh keseriusan. Siswa
berusaha untuk bertanya terhadap apa yang belum mereka mengerti dan pahami. pada siklus II penelitian dianggap telah berhasil, sebagian besar
rencana proses pembelajaran telah terlaksana dengan baik. Pada proses pembelajaran siklus II ini peneliti berhasil menemukan satu temuan yaitu
siswa belum dapat membuat simpulan sendiri terhadap materi yang telah diberikan oleh guru.
C. Pembahasan
Kategori