61
d. Refleksi Tindakan Siklus II
Pada kegiatan siklus II, menunjukkan bahwa tidak ada permasalahan dalam perumusan perencanaan tindakan RPP. Jadwal
jam pertemuan telah sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan pembelajaran sedangkan pada tahap pelaksanaan tindakan menunjukkan bahwa :
1 Diskusi kelompok dapat berjalan dengan baik, hal ini dibuktikan dari
banyaknya siswa yang mulai berani melontarkan pertanyaan- pertanyaan kepada kelompok lain yang sedang melakukan presentasi
pada saat diskusi kelompok sedang berlangsung. 2
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran talking chips dapat memberikan pengalaman baru bagi para guru dan
siswa 3
penerapan model pembelajaran talking chips dengan bantuan media video terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Dengan demikian pada siklus pertama ini hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan peningkatan cukup signifikan yaitu
100 siswa dinyatakan telah lulus sesuai KKM yang telah ditentukan oleh madrasah. selain itu peningkatan terjadi dalam hal berikut:
1 Perhatian siswa terpusat pada pembelajaran.
2 Adanya motivasi belajar siswa dalam mengikuti materi pelajaran.
3 Siswa dapat mengikuti pembelajaran secara aktif.
4 Keinginan siswa sangat tinggi.
5 Meningkatnya kemampuan siswa dalam diskusi kelompok.
6 Peningkatan nilai rata-rata formatif
Pada siklus II ini perbaikan pembelajaran di anggap telah berhasil karena Sebagian besar siswa telah tuntas belajar karena telah memenuhi
KKM yang telah ditentukan oleh madrasah dengan rata –rata kelas 77
atau sebanyak 100 siswa dinyatakan lulus. Berdasarkan hasil Observasi, dan hasil tes atas penerapan
model pembelajaran talking chips pada mata pelajaran IPA, sebagaimana telah dipaparkan di atas terbukti bahwa hipótesis yang
62
dirumuskan di bab pendahuluan yang berbunyi bahwa: “Jika peningkatan
hasil belajar mencapai nilai KKM mata pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran talking chips maka siklus tindakan
berhasil terbukti”
B. Analisis Data
Dari hasil penelitian diatas baik hasil observasi maupun hasil belajar kemudian direkapitulasi dan dianalisis untuk mengetahui perbandingan hasil
observasi maupun hasil belajar sehingga dapat diketahui ada peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas IVMI Matla’ul Anwar
Cibening Pamijahan Bogor.
1. Analisis Hasil Belajar
Tabel 4.6 Rekapitulasi
Postest Siklus I dan Postest Siklus II
Kategori