sosial ekonomi yang berbeda-beda. Tepatnya dilaksanakan pada semester genap Tahun Pelajaran 2013-2014 dengan pokok bahasan Menghargai Jasa para tokoh
dalam Mempertahankan Kemerdekaan.
D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai guru. Selain mengajarkan materi, peneliti juga membuat dan merancang rencana pembelajaran serta
mengevaluasi jalannya kegiatan belajar mengajar KBM, untuk kegiatan observasi guru dibantu oleh seorang teman sejawatobserver.
E . Tahapan Intervensi Tindakan
Pelaksanaan penelitian direncanakan dalam 2 siklus, dimana setiap siklus mengikuti tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
Berikut ini adalah rincian tindakan setiap siklus :
1. Perencanaan:
Perencanaan selalu mengacu pada tindakan apa yang dilakukan, Dalam tahap menyusun rancangan perencanaan, “peneliti menentukan titik-titik atau fokus
peristiwa, lalu membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung.”
5
Adapun langkah-langkah yang dilakukan Peneliti dalam tahap perencanaan ini adalah:
a. Di tentukan pokok bahasan. b. Melakukan analisis untuk menentukan SK-KD yang akan disampaikan
kepada siswa. c. Membuat rencana pembelajaran kooperatif
d. Membuat lembar observasi tahap pembelajaran dan angket kuesioner. e. Membuat instument yang digunakan dalam siklus penelitianalat bantu yang di
perlukan. 2. Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan yang di lakukan pada tahap ini adalah:
5
Ibid., h. 139
a. Memberikan soal Pretest sebelum Melaksanakan kegiatan pembelajaran
kooperatif yang telah direncanakan. b.
Menyampaikan tujuan pembelajaran khusus c.
Dilaksanakannya KBM dengan menerapkan pendekatan pembelajaran kooperatif type male a match.
3. Pengamatan Observasi. Pada tahap ini dilakukan pengamatan aktivitas guru dan siswa dan juga
respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran, tindakan ini dengan menggunakan pedoman lembar pengamatan observasi yang telah disediakan.
a. Mengumpulkan data pretest, postest dan hasil nilai LKS
4. Refleksi a. Menganalisis data pada siklus 1 baik berupa hasil penilaian
b. Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan berupa post test c. Hasil yang di dapat dari tahap pengamatan dianalisis, apabila terdapat
temuan-temuan yang harus diperbaiki dilaksanakan pada siklus selanjutnya sampai tujuan yang kita harapkan tercapai.
d.Menganalisis apakah tindakan yang dilakukan dapat meningkatkan kegairahan, Minat dan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran IPS. Hasil
analisis data yang dilakukan dalam tahapan akan dipergunakan sebagai acuan untuk merencanakan siklus berikutnya.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang diharapkan
Hasil intervensi tindakan yang diharapkan adalah pencapaian 100 siswa dengan nilai di atas KKM untuk mata pelajaran IPS adalah 6,8. Selain itu dengan
diterapkannya pendekatan pembelajaran kooperatif , diharapkan dapat meningkatkan proses pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar, seperti nilai
kelompok, yang didapat dari hasil kerja kelompok, individu, ataupun dari hasil penyelesaian lembar kerja siswa dan lembar observasi.
G. Data dan Sumber Data
Data yang diperoleh pada penelitian ini berupa hasil belajar yang mencakup ranah kognitif. Data hasil belajar diperoleh dari pre test dan post test, lembar
observasi, angketkuesioner serta wawancara.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Lembar pedoman Observasi.
Didalam pengertian psikologi, observasi atau yang di sebut pula dengan pengamatan, meliputi “kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek
dengan menggunakan seluruh alat indera.”
6
melakukan pengamatan dan pencatatan secara sistematis, langsung kepada siswa pada saaat pelaksanaan
kegiatan belajar-mengajar di kelas. Pengamatan tidak langsung dengan menggunakan lembar pengamatan skala likert yang telah disediakan oleh
peneliti, dan siswa hanya menceklis butir-butir pernyataan yang ada. Menurut Ngalim Purwanto
”Observasi adalah cara menganalisa dan mengadakan pencatatan mengenai tingkah laku dengan melihat dan mengamati individu atau
kelompok secara langsung.”
7
2. Angket tertutup
Angket tertutup atau Kuesioner adalah “sejumlah pertanyaan tertulis yang
digunakan untuk memperoleh informasi dan responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-
hal yang untuk ia sukai.”
8
Angket diberikan kepada semua siswa kelas V, data dari angket untuk memperkuat data yang telah diperoleh .
3. Tes formatif
Menurut Drs.Amien Dien Indrakusuma dalam Suharsimi Arikunto mengatakan bahwa “Tes adalah suatu alat atau prosedur yang sistematis dan
6
Ibid., h.199
7
M.Ngalim Purwanto, Prinsip-prinsip dan Tehnik Evaluasi Pengajaran, Bandung :Remaja Rosda Karya, 2010, cet 16, h.149
8
Ibid.
